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51.
在国内,对中国植物园科学传播模式的研究几乎处于空白。本研究从传播学出发,结合教育学、心理学等多学科,通过文献法、问卷调查法、访谈法等方法,从科学传播过程的五个要素：传播者、传播内容、传播渠道、传播对象及效果评估,分析中国植物园科学传播的现状和存在的问题,描述现有的“单向、直线、以传播者为中心”的传播模式,最终建构理想的“双向、互动、以受众为中心”的模式,并提出建议。 相似文献
52.
浅析仲裁第三人制度 总被引：1，自引：0，他引：1
许玲 《厦门广播电视大学学报》2009,12(3):56-60
现代社会民事纠纷的复杂性不可避免的要涉及到当事人以外的第三人。仲裁作为一种诉讼外纠纷解决机制,也同样存在第三人问题。在国际商事交往全球化的今天,适当引入仲裁第三人制度是仲裁发展的必然趋势。本文从仲裁第三人的概念入手,分析了我国法学界关于仲裁第三人制度的理论争鸣,提出了构建我国仲裁第三人制度的设想。 相似文献
53.
许玲 《厦门广播电视大学学报》2009,12(4):56-60
股东资格的认定是司法实践中经常涉及的问题,现实中由于有限责任公司的设立和股份转让存在大量不规范操作,从而出现种种“异象”,给司法实践中股东资格的认定带来一定困难。本文对有限责任公司的股东资格认定问题进行研究和探讨,以期对公司法的理论和实践有所裨益。 相似文献
54.
论未来图书馆的藏书特点及其建设 总被引：3，自引：1，他引：2
本文介绍了电子出版物与纸质出版物的特点及不同,认为21世纪的图书馆建设应是两者共存、共同发展的时代。 相似文献
55.
图书馆目标管理中的计划·实施·检查和评价 总被引：4，自引：0，他引：4
本简述了图书馆目标管理中的计划、实施、检查和评价,简称ＰＤＣＡ法,并探讨了ＰＤＣＡ法在图书馆管理中应用的必要性与具体方法。 相似文献
56.
<正>【理念解析】2022年版课标发布后,以核心素养为导向的教学改革成为普遍共识。数学课程要培养学生的核心素养,主要包括三个方面：会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界(简称“三会”)。史宁中教授认为,“三会”具有整体性：既有数学学科的特征,又有数学教育的特征,既表述学科思维,又表述认知心理[1]。 相似文献
58.
59.
60.
分类标引与主题标引,它们都表征图书的主题内容,但是描述的角度、深度、方式有所不同.分类标引是把图书文献的中心内容置于所属的学科范围中,从更广的外延上加以描述和表征. 相似文献