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41.
邓勇 《喀什师范学院学报》1999,19(2):52-56
分式行列式和三对角行列式是n阶行列式中较难计算的行列式,通常采用行列式的性质展开定理并借助数学归纳法来计算或证明,结果难以归纳,计算繁琐且易出错。因此可采用一种新的计算方法,将n阶分式行列式或三对角行列式看作线性递归数列的第n项,应用分析方法--母函数法来求线性递归数列的通项公式。 相似文献
42.
开展学风建设是加强高校学生思想政治工作的重要途径 总被引:1,自引:0,他引:1
学风建设是高校建设的重要方面,是校园精神文明建设和学生思想政治教育的重要组成部分.面对大学生思想政治工作的新形势、新任务,我们必须在内容、形式、方法、手段、机制等多方面努力进行改进和创新.把学生思想政治教育和学风、校风、教风建设紧密结合起来,是认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神的有效举措。 相似文献
43.
要教好线性代数课程,其核心问题就是要通过课堂教学,使学生理解相关的数学知识;训练和培养学生的思维能力以及数学交流能力;帮助学生寻找新旧知识之间的内在联系,使知识系统化;在巩固已有知识的基础上,让学生自己去发现新知识.要实现这一教学目标,训练学生掌握"数学证明"的概念和在实践中的应用至关重要.传统的做法往往是通过"定义一引理一证明一定理一证明一推论"这种复杂的、程序化方法来进行训练的.由于在初等代数课程中,学生很少接受严格数学证明的训练,所以这种俗套的做法成效甚微.相反,如果把线性代数的主题和概念用一种完全合理的探究式方法来引入,那么数学证明的概念和架构将牢固植根于学生的头脑,并且这种思维习惯将对他们后续课程的学习和掌握公理化推理方法都会有很大帮助. 相似文献
44.
尊重意味着平等,意味着民主,意味着宽容,意味着理解,意味着帮助和支持。尊重学生不仅意味着对学生的爱与期待,还意味着合理、有效的管理,尊重也意味着换位思考。尊重学生就要从学生的角度思考并选择有效的教育教学方式方法,要以学生的优化发展作为衡量工作的准绳。"尊重型"课堂将会给学生一个民主、和谐的新天地,给学生一个愉快的学习环境。下面我就在教学中如何构建"尊重型"课堂谈一些看法: 相似文献
45.
计算机基础课程的教学改革以提高学生的操作技能和培养学生的综合能力为主要目的,是中等职业院校培养学生的主要方向之一,现在中等职业学校开始在教学上不断地创新,特别是在中等职业学校中的计算机教学,计算机教师为了让学生们取得良好的成绩,他们在不断地创新自己的教学模式。 相似文献
46.
初中语文课堂激趣6法 总被引:1,自引:0,他引:1
邓勇 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(2):84-85
教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”美国著名的教育心理学家布鲁纳也说过:“追求优异的成绩……同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”心理学研究认为,浓厚的学习兴趣可使大脑、各种感官处于最活跃状态,以最佳地接受教学信息;能促使学生自觉地集中注意力,全神贯注于学习活动;能促使学生在繁重刻苦的学习过程中,抑制疲劳,产生愉悦的体验,能促使学生积极主动地寻幽探胜。可见,兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉,是成才的起点,是学生学好语文课的入门向导。 相似文献
47.
论知识经济时代图书馆的社会教育职能 总被引:4,自引:0,他引:4
随着知识经济时代的到来,图书馆的教育职能日益凸现其重要性,并出现了一些新变化。文章就知识经济时代图书馆的社会教育职能的地位、特征及图书馆员的新要求等方面作了探讨。 相似文献
48.
[目的/意义]复杂网络的社团结构研究已逐渐成为科学家借助文献数据开展科学结构研究的有力工具,社团划分效果的不同对科学结构的解读有着举足轻重的影响。本文对混合网络社团划分方法进行梳理,以期对该领域的相关研究提供借鉴参考。[方法/过程]通过文献调研,阐明混合网络的概念与类型,从网络构建或算法革新角度对各类型混合网络的社团划分研究进行概述,也对支撑混合网络社团划分的经典算法进行简介。[结果/结论]通过系统地梳理总结不同类型混合网络的社团划分工作,为后续的网络分析研究提供研究的视角和方法,同时揭示其在科学结构研究中所面临的挑战与所具有的现实意义,展望今后可能进一步拓展的相关研究方向。 相似文献
49.
邓勇 《思茅师范高等专科学校学报》2004,20(3):67-68
高等代数中有些定理可以附加条件进行扩展,而有些定理中某些多余条件可以去掉,使定理得以简化,通过举例将说明这两种情况. 相似文献
50.
模糊数学在教育实习成绩评价中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
应用模糊数学方法对高师学生教育实习成绩进行综合评定,把各项指标主观的、定性的评价,通过DPS软件包进行科学计算,转化为客观的、定量的评价,以求促进学生师范技能和高校教学质量的提高。 相似文献