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191.
本文从广东省高考听说考试命题着手,探究新的听说教学模式,采用:模仿促语音、语调—听力促理解—听能促表述的"三促"听说教学模式,通过高中英语听说教学的技巧案例分析,探究高中英语听说教学策略,帮助学生逐步学会自主运用所掌握的听说技能开展语言实践活动,突出学生的主体地位,全面提升学生的听说交际能力。 相似文献
192.
193.
本文通过对澳大利亚维多利亚州的技术领域课程标准进行介绍和评价,指出了课程标准在框架结构、基本理念、内容安排、学习结果及指标的确定等方面应注意的问题. 相似文献
194.
试论新加坡的精英教育 总被引：1，自引：0，他引：1
战后新加坡经济能够迅速发展,离不开它发达的教育事业,尤其是富有特色的精英教育。重点分析了新加坡精英教育的三个方面,即分流制;大力发展高等教育,确保质量;天才教育,以及精英教育所取得的成就和存在的问题,以期对我国的教育有所启示。 相似文献
195.
全国主体教育理论与实践学术研讨会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
全国教学论专业委员会、中国教育学会教育实验研究会、天津市教育科学研究院联合主办的“全国主体教育理论与实践学术研讨会”于1996年12月1日至4日在天津举 相似文献
196.
科学发展观与绩效考核改革 总被引：1，自引：0，他引：1
绩效考核中指标体系的取向对公务员的目标取向有指导意义，对基层政府职能的转变起着极为重要的作用。改革基层政府绩效考核指标体系，首先要树立和落实科学的发展观、政绩观；其次，要进行基础性的研究工作和建立健全相关的指标体系与预警体系；第三，设计明确的考核实施程序，增强考核的可操作性和公正性。 相似文献
197.
我国高等教育大众化存在的问题及对策探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
当前我国高等教育正持续向大众化方向发展，一定程度上满足了社会对高等教育的入学需求，但育才理念、管理体制、办学水平、社会承受能力等仍制约着大众化的进程。因此，应以体制改革为重点，建立多元化的筹资体系和多样化的办学模式；以结构调整为主线，提升高等教育整体水平；以资源的合理配置为基础，使高等教育在可承受能力范围内加快发展速度；以政策支撑为保障，推进高等教育的健康发展。 相似文献
198.
邓小平的发展思想是在拨乱反正基础上的创新，它包含了全面发展，实施宪政的要素，构筑了科学发展的道路。其以人为本、全面发展的本质，决定了科学发展的基本途径是实施宪政，并奠定了实施宪政的基石——政府转型。 相似文献
199.
整体把握教学内容,是确定"什么需要教""什么不需要教"的前提"教什么"的问题自然极为重要。但"教什么"的背后,隐含着另一个同样重要的问题,即"不教什么"。只有清楚"不教什么","教什么"才能真正显现出来、清晰起来、确定下来。在课程设计阶段,"教什么"是课程设置与内容选择必须回答的问题,关乎教育目的的达成。在教学实施阶段,"教什么"的问题转化为"什么需要教""什么不需要教". 相似文献
200.
采用超声提取方法，对木立芦荟中芦荟苷进行了提取，并用液相色谱(HPLC)法测定了木立芦荟中芦荟苷的含量．回收率为98％-105％，变异系数为1．24％． 相似文献