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141.
142.
一直以来,就想写点这方面的文章,或许因为我既是教师也是家长的原因,对教育教学也感触颇多。这个话题虽大又深,可我仍想探试一下。 相似文献
143.
陈丽丽 《中国教育技术装备》2011,(16)
1 课堂应该是学生情绪自然、心境放松的场所
对于刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的.一年级学生自制力较差,教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主.因此,在设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式,让学生在有趣的活动和游戏中自主学习.学生的学习情绪至关重要,情绪可以激发学生的好奇心,可以唤起学生的求知欲,驱动学生的探究欲望.因此,教师要关注学生的学习情绪.一年级的学生,上课不专心听讲,教师会批评,家长会责怪,他们上课时慌了手脚,束缚了思维,那么如何让学生感受到学习的乐趣呢? 相似文献
144.
145.
陈丽丽 《中国科教创新导刊》2011,(15):77-78
根据新课程改革的要求,小学教学应充分关注学生的情感因素,并通过对学生情感的正确引导,激发学习兴趣、体验快乐,从而提高数学学习的效率,达到现代基础数学教学的课程目标。 相似文献
146.
陈丽丽 《中国科教创新导刊》2011,(14):152-152
随着时代的发展和科学技术的进步,党校的教育水平及教育手段也不断提高。今天,多媒体技术已经走进党校,走进课堂,并使教学特点更鲜明,教学内容更丰富,教学情景更生动,不断地提高了党校课堂的教学质量。本文介绍了多媒体技术的概念,及如何将其应用在党校课堂教学中,最后分析了多媒体技术在提高党校课堂教学质量中发挥了哪些作用。 相似文献
147.
陈丽丽 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
在教学过程中,每一位老师们都有一个不成文共识：一提到学困生,教师都是摇头叹息,说他们是＂孺子不可教＂,＂朽木不可雕＂。其实,金无足赤,人无完人。遇到学困生我们如果换个角度,放弃门缝里看人的偏见,你就会欣喜的发现学困生也并非是不可救药,他们也有自己的兴趣,爱好,志向。因此,这就要求我们要深入学生,全面了解学困生的心态。在学习上、生活上多一份的关心,多一份的爱护,多一份的鼓励。就能很好帮助学困生摆脱困难,与其他的学生一样,学好课业,成为一个优秀的学生。在实际教学中,我就利用以下的方法帮助学困生,并收到良好的效果。 相似文献
148.
农村信息技术教学中,要明确教学任务,抓好基础教学;抓好应用教学,提高学习效率;借助软件辅助教学,激发学生学习兴趣,增强学生应用信息技术知识解决实际问题的能力。 相似文献
149.
陈丽丽 《中国教育技术装备》2012,(10):85-86
针对农村中学生英语口语弱势这种现象,笔者在近几年的教学中摸索出一套行之有效的教学模式,并利用多媒体教学激发了学生的积极性,提高了口语能力。笔者的教学模式是初一用游戏教学法,初二用情景教学法,课下巩固加强。此教学模式能改善学生英语口语的学习方式,改变其学习过程中的畏难情绪,激发学生的学习主动性与积极性,这将会对英语教学产生广泛而深远的影响。 相似文献
150.
陈丽丽 《学生之友(小学版)》2013,(8):85
社会的全方位发展、信息的多渠道汇集,促使人们学会了用发展的眼光来审视已有的教学模式,努力探索、尝试着构建充满人文主义和生命活力的课堂。生态课堂就是这样的一种课堂,它提倡构建一个和谐、自主、富有个性的生态学习环境,具有开放性、自主性和生成性。细细想来,我们的综合实践活动无论是题材的选择、教师的引导还是学生的学习方式都是与之不谋而合的。在观摩了《我的社区,我的家》这一主题活动后,更坚定了我的想法,使我在活生生的 相似文献