自习自研、师生互动教学策略在体育教学中的初步研究     

陈媛媛 《体育科技文献通报》2012,20(9):66-67

本文通过对“自习自研、师生互动”教学策略的界定、特点和意义的探讨,明确了“自习自研”与“师生互动”的关系,从素质教育的角度全面认识自习自研、师生互动的意义,并在此基础上结合学生心理特点、体育学科特点和自己的教学实践,通过具体教学案例阐述了该策略在体育教学中的应用。  相似文献   

夜夜我们仰望星空     

陈媛媛 《初中生阅读世界》2010,(12):24-24

我妈说：你牙齿里面有虫,所以你每天早晚必须刷牙。在她惊恐地看看我抱着一瓶杀虫剂往嘴里灌的时候,她尖叫着：笨蛋！  相似文献   

含气塞管道充水排气模拟试验环路系统     

陈媛媛  崔艳雨  于达  宫敬 《实验室研究与探索》2019,(4):42-46

起伏管道在充水排气过程中极易出现气塞现象,针对目前气塞形成及演变特性研究缺乏、气液两相耦合流动机理不明确等问题,设计并建造了一套可大范围调节管路倾角范围(0°～30°)的含气塞管道充水排气模拟试验环路系统,包括供水系统、测试管路系统、倾角调节系统、排水系统、摄像系统和数采系统。试验结果表明,该系统可用于研究起伏管道充水排气过程中管内气塞形成和发展过程中的气液两相流动特性。  相似文献   

媒体的角色错位与社会责任     

陈媛媛 《采．写．编》2008,(2):30-31

在庞大的社会体系中,媒体扮演着不可或缺的角色。在民主开放社会,传媒作为社会公器,是舆论监督的利器和社会的脊梁,代表着民主与正义。同时媒体作为重要的文化机构,有责任通过新闻报道向公众呈现真实健康的社会生活图景,传播正确的社会价值观和高尚的精神品格,构建和谐社会氛围。  相似文献   

提高独立学院公共选修课质量的思考     

陈媛媛 《成都教育学院学报》2008,22(7):37-38

目前高校独立学院公共选修课教学存在的一些问题,阻碍了公共选修课的教学目的达成。独立学院公共选修课质量的提高,需要把“教师”“学生”、“管理”三方面的问题作为一个系统的有机组成统筹考虑,构建提高独立学院公共选修课质量的对策系统,有针对性地解决这些问题,避免“头痛医头、脚痛医脚”的做法。  相似文献   

抗战时期邹韬奋报刊实践中的情感动员策略与成效     

陈媛媛 《青年记者》2022,(3):105-106

抗战时期,爱国报人邹韬奋面向整体文化素质有限的普通民众积极开展情感动员.在报刊宣传实践中,为唤起民族主义情感,坚定民众团结抗战的决心,他采取了以"惨"唤情、以"恨"聚情、以"史"诉情的情感动员策略积极调动民众的抗战决心与士气.事实证明,其情感动员确实对民众的认知、行动与心态产生了实际的功效,助力了中国抗战事业的发展.  相似文献   

在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣     

陈媛媛 《教育教学论坛》2010,(3)

阅读教学是语文教学中的重要任务之一。因为阅读本身就是一种智力开发活动,就是自我教育过程,是一种人文的情感熏陶。所以,我们教师就要引导学生去读书,培养他们的阅读兴趣,让他们真正喜欢上阅读。而阅读兴趣的培养,我们可以从课堂教学中开始,运用一切可以激起阅读兴趣的方法逐步地去渗透。  相似文献   

项目管理在高校图书馆社会化服务中的应用     

陈媛媛  李世颖 《图书情报工作》2015,59(10):86-91

[目的/意义]针对资源约束环境,从项目管理角度,探讨高校图书馆社会化服务的范围、成本、质量及风险等核心问题,引入科学的管理方法,提高图书馆资源利用效率,推动高校图书馆社会化服务进程。[方法/过程]运用WBS和RAM等工具分析高校图书馆社会化服务的范围,通过资源需求甘特图和项目成本S曲线等对高校图书馆社会化服务的成本进行管理控制,以因果分析方法解析高校图书馆社会化服务中存在的质量问题,并遵循项目风险管理流程等对高校图书馆社会化服务的风险进行探究。[结果/结论]项目范围管理步骤的执行,可避免高校图书馆社会化服务过程中规章制度不明、服务定位不清、服务质量偏低以及用户满意度不高等问题;项目成本管理可用于判定高校图书馆是否具备开展某项社会化服务的能力,提高资源分配的合理性,掌握社会化服务成本耗用情况,控制成本支出;项目质量管理能够找到影响社会化服务质量的原因,为修正质量问题提供可行依据;项目风险管理则可帮助高校图书馆识别潜在风险,选择合理规避方法。  相似文献   

论PBL在基础护理学教学中的应用分析     

陈媛媛 《科技风》2018,(28)

PBL(Problem-Based Learning)是在基础护理学中一种新型的教学法,也是问题式教学,是以提出问题为目的,让学生解决在基础护理学中所遇到的问题来提高学生对学习的积极性。也可以通过临床实践课程,以患者为目标来拓展基础护理学,还可以让学生以小组的形式进行教学,将PBL教学法应用到其中取得了很好的教学效果,让学生在临床的实践中,施展自己的才华。文章主要针对PBL教学法的定义进行了简要的论述,同时提出了一些具体的应用策略供有关的人士参考。  相似文献   

思维定势的认知与突破     

刘宇涵  陈媛媛 《大观周刊》2012,(26):282-282

“思维定势”是一种思维模式,是存在于头脑当中的认知框架,也可以说,它是头脑所习惯使用的一系列工具和程序的总和,其具体包括从众型、权威型、经验型等。本文通过对上述几种典型的思维定势进行分析,进而提出如何避免和突破思维定势从而实现创新的方法,包括培养质疑思维、运用发散思维、进行互动思维等。  相似文献