我国教育政策价值的反思与前瞻     

祁型雨  李春光 《现代教育管理》2020,(3):29-35

教育政策价值是教育政策理论与实践最根本、最核心的问题。近年来我国制定和实施的一系列教育政策还存在着诸多问题,而造成这些问题的一个重要原因是,我国尚缺乏对教育政策价值观的思考。从主体需要来说,我国未来的教育政策要重视其直接利益相应人的利益;要适当扩大教育政策制定、执行和评价主体的范围;要重视共同利益、长远利益、弱势利益和未得利益,做到共同利益与政治利益、长远利益与眼前利益、强势利益与弱势利益、既得利益与未得利益兼顾。从客体属性来说,我国未来的教育政策要重视其公共性,做到政治性与公共性的统一;要提升教育政策的合理性,做到合法性与合理性具体的、历史的统一;要加强教育政策的协调功能,做到管理功能与协调功能并重。从效应关系来看,我国未来的教育政策要提升其内在价值,做到外在价值与内在价值的统一;要重视教育政策应然价值,做到实然价值与应然价值的统一;要重视教育政策的隐性价值,做到显性价值与隐性价值的统一。  相似文献   

冬季去老龙头看海     

行走的雨 《中学生百科》2005,(14)

冬天的时候去看海,就像在寒夜里与一位掌灯的老人独坐,他安静的光辉照耀着你,你只消眯起眼睛欣赏那粼粼的波光就可以了,你的旅途会因此而没了一点皱纹,因为看海的时候,心已被海轻轻抚摩拍打着入睡。你在谁面前能够安然入睡, 就说明你深爱着谁。  相似文献   

我曾站在生命的边缘     

尘雨 《少年文摘》2003,(5)

至今也没有人知道,那个阳光明媚的午后,一个心情郁郁的女孩企图结束自己的生命。长大后,女孩才明白,生命只有一次,活着就有希望。  相似文献   

Welcome to Huangshan——《黄山奇石》教学案例     

潘晓银  龚峰 《中小学信息技术教育》2007,(6):46-48

这是一节基于网络环境的英语校本课程的教学设计。为使学生了解家乡的名山——黄山，能用英语介绍一些黄山景点的名称，笔者根据小学生的年龄特点设计了一节网络环境下的英语校本课程。设计中安排了黄山风景欣赏、黄山奇石介绍、网上投票、走进黄山、我的感想等环节，让学生在欣赏黄山美景中产生强烈的介绍风景的愿望，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。  相似文献   

第七块纱布     

陬人 《当代职校生》2005,(4):16-16

在一家不太有名的卫校学了3年护理专业，我有幸来到广州一家大医院实习。按规定，如果经过3个月的实习能够得到外科主治工程师的认可，我就可以正式成为这家医院的一员了，所以在实习的日子里，我处处小心谨慎。  相似文献   

别小看     

程建龙  雨竹 《小作家选刊(小学)》2003,(5)

别小看一颗小小的火种熊熊的烈火起源于不起眼的它  相似文献   

过把主编瘾     

雨沨 《小学生》2002,(9)

注视阳光从窗外照进来,房间里真明亮啊!妈妈把我抱在胸前,深情地望着我。妈妈,您干吗这样使劲地瞧着我呢?您从我身上看到了什么?  相似文献   

一道“开放性”的赛题     

雨之 《时代数学学习》2004,(Z1)

于 2 0 0 3年 1 2月 7日举行的江苏省第 1 8届初中数学竞赛中 ,初一年级第 1试最后一道题是这样的 :( 1 )在如图 1所示的正方体表面展开图中 3个空白正方形内各填入一个质数 ,使该图复原成正方体后 ,3组对面上两数之和都相等 .( 2 )图 2是由 4个图 1所示正方体拼成的长方体 ,其中有阴影的面上为合数 ,无阴影的面上为质数 ,且整个表面上任意两个相邻正方形内的数都不是图 1所示正方体相对面上的两数 .已知长方体正面上的 4个数之和为质数 ,那么左侧面上的数是　　　　 (填具体数 ) .( 3 )如果把图 2中的长方体从中间等分成左右两个小长方体 ,…  相似文献   

成为世界领先的高附加值制造业国家     

吴卓群  魏家雨 《中国科技信息》2006,(10):310-312

一、新加坡制造业现状 1991年以来,新加坡制造业对GDP的贡献率为22%～26%.1991年至2001年期间,制造业产值从760亿新加坡元增加到1350亿新加坡元,年综合增长率为5.9%.但是,制造业产值始终处于波动之中,反映出它对全球市场的高度依赖性.尽管制造业产值总体呈增长势态,但其就业人数处于持续减少的趋势中.2002年新加坡总就业人数中的19%在制造业领域工作,而10年前高达28%.由此表明新加坡制造业正在从低附加值劳动密集型向引入信息技术的高附加值方向过渡.在此期间新加坡劳动生产率的年综合增长率为6.6%,这意味着更少的人在创造出更高的产值,并获得更好的投资回报.  相似文献   

健康新标准     

健人 《大众科技》2001,(2):34

世界卫生组织提出了身心健康的8条新标准. 快食快食并不是狼吞虎咽,不辨滋味,吃饭时不挑食,不偏食,主餐的饮食吃起来感觉津津有味,没有过饱或不饱的不满足感.如果有持续性无食欲状态出现,胃肠或肝脏可能出现了疾病.  相似文献