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一、提出问题教育的最终目的是“促进人的全面发展”,使学生成为自由发展的人。而人的活动实质上是人的心理活动的外化,要立足竞争日趋激烈的社会,不但需具备较强的实践能力、创新能力,更需具备健康的心理素质。作为人才培养的摇篮——学校,理所当然地应肩负起“在传授知识、培养能力、发展智慧的同时,使学生形成积极向上、奋发有为,自主学习、人格健全的心理素质”的教育使命。在学科教育中,应根据学生的年龄特点,从学生心 相似文献
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黄建波 《中学化学教学参考》2001,(12):28-30
21世纪是知识创新的时代,造就创新人才振兴国运已被人们所共识。要培养创新精神、提高创新能力、造就创新人才,关键是逐步培养和形成创新人格(个性)。有创新人格的人才具有创新精神,才会积极地、自主地树立创新意识、提出创新要求,才会以持久的热情、坚强的意志,不断去探索、去开拓、去创造。化学教育是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的学科之一。应积极渗透培养创新人格的教育思想,积极开发学生的智慧潜能,培养学生的创新人格。以下是笔者结合中学化学教学的实际,以化学实验为落脚点,谈发展学生创造个性品质的一点体会。 相似文献
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美术类招生是高校招生非常重要的一部分,由于其招生方式的特殊性,一直是社会的热点.进行美术单考的高校招生办需要负责各省宣传、专业考试、报名资料的输入、划线、发证、上报数据库等工作,时间短、任务繁重.在这种要求下,使用Visual FoxPro开发了美术类招生分数统计软件系统,极大地提高了工作效率. 相似文献
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目前农村初中英语听力教学不容乐观,如何培养学生听力能力已显得非常重要。本文通过剖析学生听力理解的障碍,提出提高听力教学的训练策略,为初中听力教学做一个有益探索。 相似文献