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本文以宁波工程学院探索"知行合一、双核协同"人才培养模式为例,阐述了人才培养模式的三大体系--培养目标定位体系、培养过程运行体系和培养质量保障体系,归纳了人才培养模式的六项基特征,对新建工程学院构建人才培养模式具有启迪意义. 相似文献
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适应与服务社会经济发展是地方高等教育发展的本质特征。本文以宁波为例，封高等教育的规模、结构、质量和效益与宁波经济社会发展作了相关性的实证研究，封其它区域高教的改革与发展具有重要的借鉴和启迪作用。 相似文献
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高校人力资源的合理流动是社会发展的必然现象,是市场经济的必然结果,合理有序的人才流动,不仅对人才个体而言,有利于追求利益的最大化以及更好的实现自身价值;而且对于高校与区域而言,有利于高校引入急需人才、流出闲置人才,实现人才资源与物质资源的优化配置,并且有利于促进区域人才分布结构合理化,提高人才的使用效益。 相似文献
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新建本科院校科学定位的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
新建本科院校如何科学定位是学校发展的关键所在。本文阐述了对高校定位的认识,分析了新建本科院校的共性特点和科学定位面临的难度,提出了新建本科院校科学定位的思路。 相似文献
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徐挺 《宁波职业技术学院学报》2012,(4):10-16
遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针,宁职院已经确立了"和而不同"的校风——做人、做事、做学问和而不同,百花齐放,共建和谐。今后一个时期,学院重要的现实课题是,积极探索"大学文化"、"区域文化"与"企业文化"的对接、融合和内化,构建"多元融合、和而不同"的宁职院文化。 相似文献
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高校军事理论课是高校国防教育的重要内容之一,不仅担负着军事专业知识的教授任务,而且还承载着提高大学生综合素质的任务。从我省来看,由于大部分高校由于军事理论课开设时间不长,许多工作处于摸索与完善阶段,如何保证军 相似文献
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徐挺 《高等工程教育研究》1999,(1):78-81
８０年代初期，高专教育中兴，职业大学新生，我国发展专科教育的两支中坚力量从此崛起。近二十年来，高专和职大都坚持改革，互补优势，争创特色，取得了令人振奋的实绩。尽管其间持续发生过关于地位、作用和关系的争论，但对我国整个高等教育来说，两类学校都致力于摆脱本科教育模式的束缚，推动高等教育向应用化的方向发展，在教育史上写下了新的一页；两类学校都潜心于应用型、实用型人才的培养，为我国社会主义现代化建设作出了积极的贡献。近十年来，高等工程专科学校一直热切地关注着高职教育的改革和发展，认真探索着发展高职教育的… 相似文献
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徐挺 《荆州师范学院学报》2011,(3):167-168
师资队伍建设是保证学校教育教学质量与健康持续发展的关键环节之一.高职院校可以通过培养专业教师的双师素质、建设双师结构专业教学团队等方式,完成教师人文素养的升华、专业课程建设与教学能力的提升、科研能力与国际化视野的培养,实现高职教育由规模、数量向内涵、质量及效益发展的突破. 相似文献
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