全文获取类型
收费全文 | 6118篇 |
免费 | 96篇 |
国内免费 | 169篇 |
专业分类
教育 | 4608篇 |
科学研究 | 573篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 508篇 |
综合类 | 451篇 |
信息传播 | 242篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 71篇 |
2021年 | 139篇 |
2020年 | 123篇 |
2019年 | 78篇 |
2018年 | 38篇 |
2017年 | 56篇 |
2016年 | 75篇 |
2015年 | 186篇 |
2014年 | 320篇 |
2013年 | 340篇 |
2012年 | 430篇 |
2011年 | 490篇 |
2010年 | 532篇 |
2009年 | 524篇 |
2008年 | 499篇 |
2007年 | 508篇 |
2006年 | 520篇 |
2005年 | 419篇 |
2004年 | 331篇 |
2003年 | 221篇 |
2002年 | 184篇 |
2001年 | 160篇 |
2000年 | 90篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 1篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有6383条查询结果,搜索用时 46 毫秒
991.
傅建安 《湖南城市学院学报》2009,30(3)
意象理论是庞德诗论中的核心理论.其意象表现有如下三个特点:它是独立于具体事物的复合体;表达现代人复杂多义的知性因素;往往采用意象并置或重叠的手法,避免西方逻辑中常用的介词、连词,这些均在中国新诗中得到了不同程度的贯彻与发挥.在诗歌的韵律与节奏方面,"运用日常会话的语言",创作节奏新颖、形式活泼、具有诗情节奏与散文美的自由诗是庞德及其追随者在诗歌形式上的追求.而这正好启发了许多中国现当代诗人,从而促成了中国新诗中最重要的一种范式--自由诗的兴盛与发展. 相似文献
992.
我国高等教育事业的快速发展,使高校青年教师的数量急剧增加.新时期高校青年教师的特点决定了青年教师在师德师风方面存在一些问题.建立健全科学的高校青年教师师德师风建设机制是加强高校青年教师师德建设的途径之一.本文根据当前高校青年教师的特点和高校青年教师师德师风建设的现状出发,着重对新时期如何建立健全科学的高校青年教师师德师风建设机制进行思考,并提出了可行对策. 相似文献
993.
从建设法理社会的角度,对球迷越轨行为的成因,球迷认识上的偏差,球迷的情感倾向,球迷的从众心理,俱乐部、运动员和裁判员等各方经济利益驱动,以及赛场的非人性化管理和媒体的过度渲染等方面进行简要分析. 相似文献
994.
目的 探讨多层螺旋CT(MSCT)对胡桃夹综合征的诊断价值.方法 对正常人和胡桃夹综合征患者行MSCT检查,分别对两组检查结果对比分析.结果 胡桃夹综合征患者左肾静脉(LRV)受压狭窄程度较正常人明显;左肾静脉中心平面处肠系膜上动脉(SMA)与腹主动脉(AA)之间距离分别为(3.16±0.62)cm、(12.97±1.36)cm(P<0.05),差异有统计学意义;LRV左肾门处内径与最狭窄处血管内径比值(a/b)分别为(4.82±1.33,1.76±0.46)(P<0.05),差异有统计学意义;SMA与从的夹角分别为(29.36±8.32)°,(49.97±11.85)°(P<0.05),差异有统计学意义.结论 MSCT能精确地评价左肾静脉狭窄程度,有助于胡桃夹综合征的诊断. 相似文献
995.
从关联理论的角度看,公示语的翻译是一个动态的明示——推理的交际过程。公示语的读者是对其不需要任何职业或专业训练就能理解的普通人。由于受时间和空间的限制,公示语译文要求言简意赅,其阅读又具有临时性的特性。因此公示语翻译的成功与否,关键是看译者能否抓住公示语原文的最佳关联和目标受众的认知心理,使得读者以最小的认知努力获取最佳的语境效果。试图从译者的层面探讨译者实现与读者的最佳关联的翻译过程,并指出关联理论对公示语翻译的解释力和指导意义。 相似文献
996.
随着信息技术的发展和普及,网络日益成为人们获取资讯的重要渠道.互联网的最大优势在于资源共享,利用网络获取会展学科和业界的信息资源,不仅可以充实课堂内容,还可培养学生创新能力,提高教学的实践性和趣味性.本文从会展教育的性质和问题出发,论证了会展教学使用网络资源的重要性;介绍了会展教学领域的主要网络资源及其应用方式,并对其中可能出现问题和解决对策进行说明. 相似文献
997.
998.
自我效能感是复合型人才的一个不可忽视的内在主体因素。以班杜拉自我效能理论为基础,分析了在自我效能视野下复合型人才的内涵与特征,以及自我效能感对复合型人才培养的影响,并提出通过营造外部强化环境、指导学生学会积极的自我强化、引导学生进行积极归因,帮助学生积累成功经验、培养学生积极的自我暗示等策略,以提高他们作为复合型人才的自我效能感。 相似文献
999.
1000.