学校德育的价值向度     

邓达 《四川教育学院学报》2015,(2):1-5

迈向现代化的中国社会,由于疏于对市场经济滋生物质主义的引导,导致时代的价值危机。物欲恶性膨胀、价值扁平化、历史虚无主义盛行。学校德育以肩负少年儿童价值生命塑造为己任,需要认清形势、清理内外矛盾,冲出重围,成为化解当代价值危机的"解毒剂"。学校德育的价值向度首先从历史与现实的双重视角,确立指向少年儿童价值生命塑造的德育本质,进而促进社会主义核心价值观的教育现实化。  相似文献   

江苏开放教育招生形势与招生策略分析     

姚达  谭夏清 《成人教育》2015,35(7):38-41

江苏开放大学是以终身教育理念为先导、以服务学习型社会建设为宗旨、以现代信息技术为支撑、整合共享各类优质教育资源、实施远程开放教育的新型高等学校.作为一所新型大学,开放教育招生面临着诸多的挑战.通过构建现代职业教育体系,探索与行业企业合作办学新模式,建设“学分银行”等有效措施,江苏开放大学招生和教育处在健康平稳发展的轨道上.  相似文献   

引入企业机制 推动学生创新     

杨晋浩  施达  王伟钧 《教育与教学研究》2011,(10):75-76

大学生创新能力的培养是数学建模活动的重要目的,要在双师型、复合型教师团队带领下,以教师科研子课题、时事热点和已就业学生求助问题等立项实行招标,引入企业机制对数学建模创新实验室进行引导和管理,对入驻项目实施流程化、规范化管理。对项目成果实行多目标提取。  相似文献   

虚拟仿真实验室智能诊断模型研究     

丁鼎  徐妲  朱英琳  王伟 《实验技术与管理》2014,31(9):109-113

针对传统实验教学面临的困境和基于计算机技术构建的虚拟实验室存在的问题,提出了整合实验过程仿真模型、操作-响应模型、学生模型的虚拟实验自适应学习环境。分别对构建三者模型的关键要素:基于EOKDN的过程建模方法、操作诊断方法、学生特征模型构建和数据获取方式进行了深入研究和说明。  相似文献   

基于小波变换和梯度方向的脱机手写藏文字符特征提取方法(英文)     

黄鹤鸣  达飞鹏  韩晓旭 《东南大学学报》2014,(1):27-31

为了提高脱机手写藏文字符的识别效果,提出了一种在小波变换基础上计算局部梯度方向直方图的特征提取方法.首先,对一个脱机手写藏文字符样本图像进行一次Haar小波变换,得到相应的一级近似分量;然后,将这个一级近似分量划分成几个等尺寸的子区域;最后,计算每个等尺寸子区域的局部梯度方向直方图,并将所有子区域的全部局部梯度方向直方图的值作为该字符图片的特征.在最近建立的脱机手写藏文字符样本数据库(THCDB)上的实验结果表明:提出的特征提取方法识别效率较高,且识别效果较好;和细节分量相比,近似分量对提高识别精度具有更大的贡献.  相似文献   

Home literacy in the digital era: The role of mobile screen media frequency in a U.S. state     

Rosa G. Turco  Nonie K. Lesaux  Stephanie M. Jones 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2023,54(2):513-533

  相似文献   

红色杂技剧的实践与研读(红色题材杂技剧创作研讨会入选论文)     

达璐 《杂技与魔术》2022,(1)

习总书记说:“文艺是时代前进的号角,最能代表一个时代的风貌,最能引领一个时代的风气”。今天,文化的多样性带来了人们的见多识广,他们的观赏需求变得更加的“挑剔”,期待获得创新视观的要求则更加深泛,这让原本就对“创新”二字有着复杂心态的杂技人来说,确实是一个十分严峻的挑战。面对中华民族伟大复兴的战略全局,源自于创作实践的变革渴求。  相似文献   

课堂教学自我诊断:教师专业发展的核心能力     

尹达 《中学教育》2014,(6):45-52

课堂教学自我诊断是教师通过对自己课堂教学过程中诸要素的"诊视"与"判断",发现并总结经验,分析存在的问题并提出改进措施的一种方法和技能,诊断视角为人际关系、学习目标、学习内容、学习方法、学习环境、学习反馈等。课堂教学自我诊断,是教师专业化发展过程中必须具有的自我审视与自我完善的能力,也是教师专业核心能力,却是当前教师专业化发展的一个"短板"。只有提高教师课堂教学自我诊断能力,才能切实提高教师的教育教学能力、教学科研能力、自我反思能力、创新学习能力,从而提升教师专业能力,有效促进教师的专业化成长。  相似文献   

基于云计算的PBL教学法与“翻转课堂”的融合实施模型     

尹达  田建荣 《中学教育》2014,(4):42-47

教育信息化已被纳入国家信息化发展整体战略,云计算在我国教育领域中将得到广泛应用。"翻转课堂"对于传统课堂而言是一场颠覆性的变革,以提高学生解决实际问题能力为目标的PBL教学法顺应了时代发展要求。基于云计算的PBL教学法和"翻转课堂"融合教学实施模型,以云计算辅助教学为平台,充分发挥PBL教学法和"翻转课堂"的优势,将教学过程分为以学生自学为主的课前知识学习阶段和以教师指导学生学会学习为特征的课中知识内化阶段,重新定义了教学过程的各个环节。  相似文献   

History of education in Canada: historiographic “turns” and widening horizons     

Rosa Bruno-Jofré 《Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education》2014,50(6):774-785

This paper explores major historiographic “turns” in history of education with a focus, although not exclusively, on English-speaking Canada. It addresses the transformative intellectual impact of the turn toward social history on the history of education, the impact of cultural history and the linguistic turn, the reception of Michel Foucault, and the state of the debate in history at-large today and its implications for the history of education. It also attempts to contextualise the intellectual trends permeating the writing of the history of education in light of developments in education, and signals new directions in historiography influencing history of education. Given the limitations of space, rather than engaging in a historiographical analysis of individual historians of education, the paper traces broad trends, while highlighting the contributions of a significant few.  相似文献