任务驱动教学法下的能源与动力工程基础实验实训探索和改革     

沈妍  刘锐  许啸  何晓崐  姚江 《中国现代教育装备》2021,(3)

分析能源与动力工程基础实验实训现状和存在问题,将任务驱动教学法应用于基础实验实训,突出学生为主、融入新兴理念、培养创新意识、细化实训要求、完善考核机制和扎实能力培养。通过基础实验的自学和检测,锻炼学生操作实验、撰写报告和分析结果的能力。设计实验的任务驱动,给学生充分发展的平台,锻炼其自学、实践、表达和团队协作能力,培养符合未来职业需要的应用型人才。  相似文献   

Kidney function change after transcatheter aortic valve replacement in patients with diabetes and/or hypertension     

Jiaqi FAN  Changjie YU  Kaida REN  Wanbing LIN  Stella NG  Zexin CHEN  Xinping LIN  Lihan WANG  Qifeng ZHU  Yuxin HE  Jubo JIANG  Xianbao LIU  Jian'an WANG 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2021,22(3):241-247

Aortic stenosis(AS)is a progressive heart valve disease occurring predominantly in older patients.According to a survey in a western country,the prevalence of AS is nearly 6.4%in patients over 75 years old(Carabello and Paulus,2009).Transcatheter aortic valve replacement(TAVR)is an alternative method for AS patients.Previous studies have described how up to 66%of TAVR patients have concomitant baseline kidney dysfunction(Ferro et al.,2015;Gargiulo et al.,2015).The majority of patients can benefit from the TAVR procedure with the recovery of kidney function.  相似文献   

Urinary donor-derived cell-free DNA as a non-invasive biomarker for BK polyomavirus-associated nephropathy     

Shen  Jia  Guo  Luying  Lei  Wenhua  Liu  Shuaihui  Yan  Pengpeng  Liu  Haitao  Zhou  Jingyi  Zhou  Qin  Liu  Feng  Jiang  Tingya  Wang  Huiping  Wu  Jianyong  Chen  Jianghua  Wang  Rending 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2021,22(11):917-928

Journal of Zhejiang University-SCIENCE B - BK polyomavirus-associated nephropathy (BKPyVAN) is a common cause of allograft failure. However, differentiation between BKPyVAN and type I T...  相似文献   

Opposite effects of miR-155 in the initial and later stages of lipopolysaccharide (LPS)-induced inflammatory response     

Liu  Yuhua  Wan  Xiaopeng  Yuan  Yuan  Huang  Jingjing  Jiang  Yijia  Zhao  Kaiyue  Wang  Yan  Liu  Yang  Wang  Qingqing  Jin  Hongchuan 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2021,22(7):590-598

Although microRNA-155(miR-155) is considered a pro-inflammatory mediator, cumulative evidence indicates that it also has anti-inflammatory effects in macrophages and dendritic cells. In this study, we identified the dramatic expression changes of more than half of potential miR-155-targeted genes upon lipopolysaccharide(LPS) stimulation; 223 genes were down-regulated and 85 genes were up-regulated, including suppressor of cytokine signaling 1(SOCS1) and transforming growth factor-β-activated kinase 1-binding protein 2(TAB2), two well-known genes involved in miR-155-mediated regulation of the Toll-like receptor 4(TLR4) signaling pathway. We also found that miR-155 acted as an anti-inflammatory mediator in the initial stage of LPS-induced inflammatory response mainly through repressing TAB2 protein translation, and as a proinflammatory mediator by down-regulating SOCS1 in the later stage. Meanwhile, overexpression of TAB2 3' untranslated region(UTR) in macrophages promoted the development of endotoxin tolerance by competing for binding with miR-155, which resulted in an elevated expression level of SOCS1 protein. These findings provide new insights for understanding the regulatory mechanisms in fine-tuning of LPS-induced innate immune response.  相似文献   

基于SOLO分类理论的普通高中学业水平等级考试试题能力结构研究——以2020年北京、天津、山东、海南四省市化学试题为例     

王春  江合佩 《教育测量与评价(理论版)》2021,(1):49-56

依据SOLO分类理论对2020年实施新高考的北京、天津、山东、海南四省市普通高中学业水平等级考试化学试题的能力结构进行比较分析,探查试题的命制特点和规律。研究发现:2020年四省市化学试题在SOLO各结构水平层次上均有涉及,多元结构水平和关联结构水平试题占比较高,体现了试题的选拔性;试题中各知识模块的SOLO结构水平层次分布整体均衡,试题内容全面,注重对基础知识的考查,体现了试题的基础性。为了进一步优化化学课堂教学、促进学生全面发展,中学化学教师可以从以下几个方面着手:对标学业质量标准,统筹规划教学的深度与广度;重视实际问题解决,加强学科素养和关键能力的培养;加强教学情境创设,重视创新意识和迁移应用能力的培养;优化课堂教学设计,重视学生高阶思维能力的培养。  相似文献   

发展学生“证据推理与模型认知”素养的教学实践——以“燃烧与灭火”为例     

叶婉  李婉冰  姜建文 《化学教学》2021,(3):57-62

分析了以往“燃烧与灭火”教学中发展学生“证据推理与模型认知”核心素养的现状。介绍“燃烧与灭火”一节教学中围绕取火有“术”、驭火有“方”、防火有“法”三大板块展开的五大实验探究活动。阐释发展学生“证据推理与模型认知”化学学科核心素养的具体教学实施过程。  相似文献   

促进家长参与家校合作的国际经验及启示     

鞠佳雯  李妍  蒋柳青 《中国电化教育》2021,(5):33-38,62

有效的家校合作离不开家长参与,如何提升家长参与家校合作的积极性和有效性是我国教育中的重要问题。我国家长参与家校合作仍在起步阶段,面临积极性不高、方式单一和效果有待提升、不同家庭间差异较大等现实困境。鉴于家长参与家校合作的重要意义和我国目前面临的困境,该文基于国际经验,对我国如何促进家长参与家校合作提出了建议:构建和发展本土化家长参与的实践模式;根据不同家庭情况转变“以学校为中心”的工作思路;以及结合教师专业发展提升其引导家长参与的能力和动机。  相似文献   

大学生社会实践"三融通"模式探索     

吴宝锁  赵将 《常熟理工学院学报》2021,35(3):98-103

大学生暑期社会实践是高校落实立德树人根本任务的重要载体和必要环节,也是对大学生进行思想政治教育的重要途径和有效载体;但现在仍然有思想政治教育发挥不足、实践的形式内容鲜有创新性、未能与社会发展同频共振、与学科专业结合度较低、实践基地建设不足等五个方面的问题.文章提出了大学生社会实践的三个改革方向,即发挥社会实践课程思政作用、抓好实践育人"全程建设"、深入社会"真实践",并以具体社会实践为例,提出大学生社会实践的"三融通"模式,即"互联网+"教育团式创新与创业融通、推普脱贫团式理论与实践融通、艺术点亮童心团式专业与社会融通.  相似文献   

借鉴内隐学习理论 培养英语良好语感     

蒋勤妹 《成才之路》2021,(1)

学习新知识的过程可分为内隐学习和外显学习两部分,它们是同时进行的。相比外显学习,内隐学习没有固定的规则与束缚,是人们在无意识中进行的学习。它在英语学习中有十分重要的作用,能够帮助学生形成良好的英语语感。教师在英语教学中应合理借鉴内隐学习理论,让学生在诵、抄、仿、阅的过程中培养良好的语感,提高英语素养。  相似文献   

合作学习在语文阅读教学中的运用探赜     

江云凤 《成才之路》2021,(13):128-129

语文阅读教学是学生吸收语文知识和改善自身思维的重要途径,将合作学习与语文教学进行融合,是素质教育发展的要求。教师要鼓励学生进行角色扮演;合理划分阅读小组,培养学生合作意识;积极开展语文阅读竞赛,强化学生综合能力;鼓励学生互相评价阅读效果,提高学生综合素养。  相似文献