全文获取类型
收费全文 | 18943篇 |
免费 | 287篇 |
国内免费 | 59篇 |
专业分类
教育 | 13967篇 |
科学研究 | 1301篇 |
各国文化 | 194篇 |
体育 | 1561篇 |
综合类 | 53篇 |
文化理论 | 134篇 |
信息传播 | 2079篇 |
出版年
2022年 | 132篇 |
2021年 | 246篇 |
2020年 | 331篇 |
2019年 | 512篇 |
2018年 | 698篇 |
2017年 | 743篇 |
2016年 | 641篇 |
2015年 | 423篇 |
2014年 | 553篇 |
2013年 | 3884篇 |
2012年 | 561篇 |
2011年 | 529篇 |
2010年 | 473篇 |
2009年 | 465篇 |
2008年 | 465篇 |
2007年 | 436篇 |
2006年 | 454篇 |
2005年 | 395篇 |
2004年 | 286篇 |
2003年 | 294篇 |
2002年 | 274篇 |
2001年 | 392篇 |
2000年 | 309篇 |
1999年 | 269篇 |
1998年 | 176篇 |
1997年 | 167篇 |
1996年 | 189篇 |
1995年 | 157篇 |
1994年 | 167篇 |
1993年 | 146篇 |
1992年 | 219篇 |
1991年 | 219篇 |
1990年 | 247篇 |
1989年 | 223篇 |
1988年 | 175篇 |
1987年 | 178篇 |
1986年 | 177篇 |
1985年 | 166篇 |
1984年 | 169篇 |
1983年 | 152篇 |
1982年 | 121篇 |
1981年 | 129篇 |
1980年 | 119篇 |
1979年 | 176篇 |
1978年 | 148篇 |
1977年 | 102篇 |
1976年 | 115篇 |
1975年 | 108篇 |
1973年 | 101篇 |
1971年 | 105篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 247 毫秒
991.
Israel L. Eisenberg 《Journal of Jewish Education》2013,79(3):168-174
Research about Jewish choral singers provides insight to a previously unstudied population of adult Jewish learners. Drawing on over 2,000 responses to the First-Ever Survey of Jewish Choral Activity, this article describes how Jewish choral experiences enable adults to deepen their involvement in Jewish life and learning. Survey results suggest that participants in Jewish choral groups resemble secular singers in terms of social, identity, and skill development, but derive additional benefits in terms of Jewish Peoplehood, Jewish Competence, Spirituality, and Jewish Community. Jewish choral activities particularly benefit singers under 45 by providing them opportunities to integrate their Jewish and musical lives. 相似文献
992.
Tracy completes her laboratory assignment and gathers her books as her second period science class draws to a close. As she leaves the room and heads to her next class, Tracy stops by her locker to drop off her science text and pick up an English literature book for third period. For her, the separation between science and English is both physical and mental. In the time it takes to move from one room to another, Tracy has also moved from one ‘mind set’ to another, exit science, enter English. 相似文献
993.
994.
Manuel Jiménez Raya 《Educational Media International》2013,50(3-4):305-317
This paper discusses the professional development of primary modern language teachers through the use of new technologies. It explores the principles upon which the development of a multimedia learning environment (FLiP – Foreign Languages in Primary) was constructed. These entail principles of effective modern‐language teaching, principles of teacher education, and a conception of the effective teacher. In addition, ways in which technology can support the principles of effective professional development are discussed. Information technology can be extremely empowering, extremely motivating and extremely conducive to creating new and exciting teacher‐education environments. The most outstanding contribution is that multimedia environments can make teachers look beyond the immediate context thanks to the incorporation of indirect observation.Les multimédias dans la formation des enseignants en langues étrangères. Cet article discute le d´eveloppement professionnel des enseignants du primaire en langues modernes, grâce à l'utilisation des nouvelles technologies. Il explore les principes selon lesquels le développement d'un environnement multimédia a été construit (FLIP - Foreign Languages in Primary). Ils impliquent les principes de l'enseignement efficace des langues modernes, les principes de la formation des maîtres, et une conception du maître efficace. De plus, les façons dont la technologie vont soutenir les principes d'un développement efficace sont discutées. La technologie de l'information peut être très puissante, très motivante pour créer des nouveaux environnements excitants pour la formation des maîtres. La plus importante contribution est que les environnement mulitimédia amènent les maîtres à regarder au delà du contexte immédiat grâce à l'incorporation de l'observation indirecte.Multimedia in der Ausbildung von Lehrern für neue Sprachen. Dieses Papier erörtert die professionelle Entwicklung von Material zur Ausbildung von Grundstufenlehrern für moderne Sprachen durch die Verwendung neuer Technologien. Es vermittelt die Prinzipien, auf denen die Entwicklung einer Multimedia Lernumgebung ('FLIP - Foreign Languages in Primary') aufgebaut wurde. Diese enthalten Prinzipien modernen Sprachunterrichts, Prinzipien von Lehrerbildung und ein Konzept des 'wirksamen' Lehrers. Außerdem wird diskutiert, welche Technik die Prinzipien wirksamer professioneller Entwicklung unterstützen kann. Die Nutzung von Informationstechnologie kann extrem verstärkend, extrem motivierend und äußerst dienlich sein, neue und aufregende Möglichkeiten für die Lehrerbildung.zu schaffen. Der hervorragendste Beitrag ist, daß Multimediaumgebungen es Lehrern ermöglichen können, sich öber den unmittelbaren Kontext durch die Integration indirekter Beobachtung zu informieren. 相似文献
995.
996.
David L. Jaffe 《Communication Studies》2013,64(4):264-269
The purpose of this study was to explore the role of the mass media in creating source commitment. The results showed that the type of source commitment studied in the experiment was not significantly affected by the preparation and transmission of mass media messages. 相似文献
997.
998.
Brian L. Gerber Edmund A. Marek Ann M. L. Cavallo 《International Journal of Science Education》2013,35(6):569-583
Learning that takes place outside the formal classroom, called informal learning, has been a difficult parameter to assess due to the heterogeneous nature of the subjects and everyday learning situations. To date, no instrument has been developed to effectively examine the wide variety of informal experiences a child may encounter. Central to this study was the development and field testing of such an instrument, the Informal Learning Opportunities Assay (ILOA). The ILOA was administered to a total of 2128 middle and high school students and was found to be ethnically neutral, easily scored, and flexible in design to accommodate practitioners and researchers. The instrument was found to provide a reliable assessment of informal learning opportunities. 相似文献
999.
1000.