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141.
燕卜荪从语词本身的多义、语法结构、语境乃至作者思想、读者心理、社会历史背景诸多方面考察“朦胧”,突破了新批评派常犯的执拗于文本形式分析的不足。但是,燕卜荪的“朦胧”说也存在不足。重新估价燕卜荪的“朦胧”说在语言研究上的重大贡献和不足,以期方家对此作更为深入的研究,并且把宏观研究与微观研究、外部研究与内部研究相结合,真正创造出具有现代中国特色的人文科学的话语体系。  相似文献   
142.
加入WTO对我国高等教育的挑战及对策   总被引:3,自引:0,他引:3  
加入WTO后,我国高等教育主要在以下几个方面面临挑战:一是高等教育市场,二是人才培养,三是人才流动,四是远程教育等。针对以上挑战,作者提出以下几方面对策:一是各级政府要高度重视;二是树立高等教育产业发展观念,实施科教兴国战略;三是各级政府要加大高等教育投资力度;四是大力发展远程教育,特别是发展网络教育,推进教育信息化;五是转变高等教育的教育观、教学观和人才观等。  相似文献   
143.
乡村旅游是推动我国农村经济发展的重要动力。通过对汝城县益将乡基层政府工作人员进行关于乡村旅游认知的问卷调查发现,总体上对开展乡村旅游的认知比较高,但个体间的分歧比较大。可见,我国贫困地区开展乡村旅游的条件已经基本成熟,乡村旅游品牌意识、资源保护意识增强。但在我国贫困地区开展乡村旅游尚须:(1)加强农村环境的整治,打造乡村旅游大环境;(2)规范政府行为,转变政府职能;(3)坚持社区参与,保障农民利益;(4)加强对乡村旅游管理,建设和谐乡村。  相似文献   
144.
地质学为一级学科专业,知识体系庞大,教学实验内容众多。本文在讨论地质学知识体系的基础上,提出现有的教学实验可归纳为观察实验、分析(测试)实验和综合实验三大类,同时结合本系的实验室条件,探讨了实验课程开设与教学实验平台建设的关系。  相似文献   
145.
为“三农”服务,是教育为全面建设小康社会服务的战略重点,是江苏实现“两个率先”对教育的现实要求,是现代远程教育担负的新使命,也是广播电视大学创新发展的战略机遇。远程教育服务“三农”,既是一项创新工程,也是一个重大的实践课题,存在许多新的困难和问题,需要有新的措施和对策加以解决。  相似文献   
146.
通过电子邮件学习英文写作   总被引:3,自引:0,他引:3  
通过电子邮件学习英文写作有着传统写作教学无法比拟的优势。本文认为,通过与课程相结合、跨文化的键友活动、电子论坛和写作实践室等四种途径进行写作实践,可以有效地解决目前英文写作量少质差的问题。本文探讨了使用电子邮件的基本原则和教师在其中的作用等问题。  相似文献   
147.
目的:建立用高效液相色谱法同时测定果脯佛手中甘草苷和甘草酸含量的方法.方法:采用LiChmspher RP—C18色谱柱,以乙腈-水(1.2%甲酸)为流动相,梯度洗脱,检测波长254nm.结果:甘草苷在0.21-3.15μg范围内呈良好的线性关系,回归方程为Y=1053.9644X-0.0528(r=0.9999),平均回收率为99.7%,RSD为1.72%(n=9),重复性RSD为0.14%;甘草酸铵在0.25—6.25μg范围内呈良好的线性关系,回归方程为Y=1311.3875X-14.3144(r=0.9998),平均回收率为100.8%,RSD为1.31%(n=9),重复性RSD为0.40%.结论:方法操作简便,结果可靠,重现性好.  相似文献   
148.
耐受重金属微生物资源的筛选与分子鉴定   总被引:2,自引:1,他引:2  
从77种芽孢杆菌中筛选出的杀虫细菌苏云金杆菌4AFl,其耐受重金属的最低抑制浓度(minimum inhibitory concentration,MIC)分别为:Cu^2+124.0mM、Co^2+277.2mM、Zn^2+51.1mM、Ni^+109.4mM.复合污染下,Co^2+对4AF1菌的毒性被激活,Ni^+的毒性受抑制.从混合土壤样品及泉州洛江水样中筛选到5个耐受细菌和3个耐受真菌.16S rDNA高变区序列的PCR扩增与测定结果表明.耐受菌1为气单胞杆菌属细菌.耐受菌3为假单胞杆菌属细菌.  相似文献   
149.
德国古典大学修养观及其启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
修养观是德国古典大学观的重要组成部分,它经过不同时代学者的阐释而具有丰富的内涵,尢以柏林大学建立前后洪堡等新人文主义学者的修养观念为核心内容。它强调人的尊严和全面、和谐发展,以及通过科学(或学术)探索达至道德修养的境界。在当今时代背景下对它进行重温和反思,仍然能得到一些有益的启发。比如,大学应促进青年学生全面、和谐的发展和精神层面修养的提升,注重发挥科学在大学生思想道德修养中的作用等。  相似文献   
150.
建设智能制造类专业群创新创业实践平台,目的是解决部分高职院校对创新创业教育重视不够、指导教师能力水平不高、实践平台功能相对单一和职业氛围不浓厚的问题。该平台集生产服务、专业课教学、技术创新和创新创业教育于一体。实践表明,智能制造类专业群平台为实施专创融合的创新创业教育、锤炼学生创新创业能力、推进传统制造业转型升级发挥了重要作用。  相似文献   
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