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通过比较福建省田径队在1987-1997年3届全运会上的成绩及进入90年代以来在队伍结构上的一些变化,总结出优秀运动员退役、大量年轻队员过早离队、教练队伍的变化、后备力量缺乏、与高校缺乏配合等原因是导致其水平下滑的原因. 相似文献
92.
What are typical requirements in graduate measurement programs? How d o programs in measurement and research methods differ? 相似文献
93.
根据少年短跑运动员生长发育和项目特点，探讨了以短跑技术为中心的全面身体训练，发展步长、步频、速度耐力，掌握跑的放松技能，心理训练，合理的营养等。 相似文献
94.
T Bianco 《Research quarterly for exercise and sport》2001,72(4):376-388
Research suggests that social support can be an important coping resource for athletes recovering from sport injury. Few studies have investigated this claim, however. To address this gap in the literature, 10 elite downhill skiers who had recovered from serious sport injuries were interviewed about the sources of stress associated with injury and the role of social support in recovery from sport injury. This paper presents the social supportfindings that emergedfrom this research'. Content analyses of the social support data revealed that the skiers needed various types of emotional, informational, and tangible support from the occurrence of injury through the return to full activity. Members of the treatment team, the ski team, and the skiers' home support net works provided social support throughout these phases. In general, the skiers were satisfied with the support received, indicating that it reduced distress and kept them motivated throughout recovery. The findings from this research have implications for the design of sport injury interventions. 相似文献
95.
对我国部分项目优秀教练员能力结构的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以我国优秀教练员为对象,采用文献资料法、调查法和数理统计法对我国部分项目优秀教练员能力结构进行研究.探索从事不同运动项目的优秀教练员都具有怎样的能力结构,其间又有哪些共同特征,它们对优秀教练员的成长都起过什么样的作用等等. 相似文献
96.
山东省高校高级知识分子心理健康与体育锻炼状况的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料法、同卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对山东省高校高级知识分子心理健康状况与体育锻炼现状进行了调查与研究.结果表明,目前山东省高校高级知识分子心理健康状况良好,参与体育锻炼人口数量较多;体育消费意识不强和缺乏锻炼指导,是影响高级知识分子进行体育锻炼不可忽视的障碍.针对调查结果提出了相应对策与建议. 相似文献
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100.
对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的理性认识 总被引：4，自引：0，他引：4
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是对我国高校体育课程长期以来建设经验和教学改革成果的提炼与总结，通篇贯穿了“以人为本，健康第一”这条主线，体现了“素质教育”和“终身体育”的指导思想，注重理论与实践的结合。原则性与灵活性的统一，具有很强的针对性和指导作用．但目前人们对《纲要》仍然存在许多认识上的误区和理解上的偏差，严重阻碍《纲要》的贯彻实施，本文从课程性质、课程目标及实现目标的基本途径三个方面对强纲要》进行理性认识，以期赢得广大同仁的强烈共鸣，为《纲要》在全国普通高等学校中顺利施行打下坚实的理论基础。 相似文献