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101.
浙江职业教育驰九快车道──浙江省职业教育工作会议综述本刊记者凌云为了认真贯彻《职业教育法》和全国职业教育工作会议精神,总结、交流全省“八五”期间职业教育改革与发展的经验,加快全省职业教育的改革和发展,浙江省政府于1996年10月24日至26日在绍兴市...  相似文献   
102.
凌云 《家教指南》2007,(3):44-45
据有关资料介绍,20世纪70年代,英国伯明翰大学两位的神经科学家麦克康纳尔和伯里曾做过这样的实验:  相似文献   
103.
抓住机遇艰苦奋斗促进福建职教大发展本刊记者凌云“福建职业教育现在是成绩与问题并存,机遇与挑战同在,奋斗与成功相随。”福建省教委副主任林瑞昌近日在接受本刊记者采访时如是说。林瑞昌介绍说,改革开放以来,福建省大力发展职业教育,职业教育取得了显著的成绩。目...  相似文献   
104.
105.
职业教育中师资无疑是职业教育成功与否的决定性因素,职业教育师资问题是制约我国职业教育发展的一个瓶颈性因素。进入新世纪以来,职业教育发展越来越受到广泛的关注,其对于经济发展,社会稳定和技术进步的重大意义逐步为政府和民众所认识,对职业教育的投入热情也持续高涨,招生规模不断扩大。如何在这样大好的发展形势下,把握机遇,调整策略,为我国职业教育持续、快速、健康发展配备一支高质量的师资队伍成为我国职业教育发展中面临的重大问题之一。  相似文献   
106.
职业教育价值观是职业教育的基本问题,是职业教育发展规律的反映.不同历史时期的职业教育价值观各不相同,职业教育价值观随着社会发展的变化而表现出不同的形式和特征.新中国成立以来,我国的职业教育得到了大力发展,职业教育价值观经历了政治价值、经济价值、人本价值的发展过程.研究职业教育价值现,对当前我国职业教育的发展具有积极的意义.  相似文献   
107.
由于各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度的不同,同一个班级的学生在学习上存在明显的差异,这就要求教师应从学生的实际出发,实施差异性的分组、分层教学。这是面向全体学生进行因材施教、提高教育质量的需要,也是培养学生竞争意识,使之适应于未来社会的激烈竞争的需要。从实施分层教学的必要性、分层教学的具体实施方法和应该注意的问题三个方面来探讨分组分层教学在高职英语课程教学中的应用。  相似文献   
108.
职业教育价值观是职业教育的基本问题,是职业教育发展规律的反映。新中国成立以来,我国的职业教育得到了大力发展,职业教育价值观经历了政治价值,经济价值、人本价值的发展过程。研究职业教育价值观。对当前我国职业教育的发展具有积极的意义。  相似文献   
109.
李炯光  何凌云 《软科学》1997,11(1):42-45
论三峡工程对万县市经济社会发展的影响四川三峡学院李炯光何凌云崔广平徐素环万县市位于三峡水库的腹心地带,是整个三峡库区淹没损失最大、移民迁建任务最重的地区,可以说在全市发展的历史进程中,还没有一种外在的力量比三峡工程的带来的影响更巨大。本文将从三峡工程...  相似文献   
110.
基于工作过程的高职计算机类项目课程教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据高职高专人才培养的需求,探讨了以职业情境为依托,以真实项目为载体,以学生为主体的基于工作过程的高职计算机类项目课程教学的实施过程和教学评价方式.  相似文献   
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