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教育发生于极具复杂性的社会情境之中,它既有特定的社会历史背景,又指向某种理想的未来:它既关乎个人发展的问题,也是一种产生社会后果的社会活动.根据教育的这种复杂性,对于教师培训,人们逐步认识到了两个错误的假设.…… 相似文献
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德国著名数学家、直觉派代表人物克罗内克尔曾说过:上帝创造了自然数,其他的数都是人造的玩意儿。确实,数物体的个数(集合元素的个数)似乎是人的一种本能(最初一个 相似文献
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"成正比例的量"这一课的学习内容非常丰富,首先要感悟并认识到现实世界中变量无处不在,很多变量之间的关系丰富,成正比例关系只是一种最特殊、最简单的关系.同时表征关系的方式也有多种,主要是动画直观表示、语言描述、表格式、解析式以及图像表示等,后三种表示是数学上最常用的三种表示方法. 相似文献
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刘加霞 《小学教学(数学版)》2013,(1):22-24
在小学阶段培养儿童初步的空间观念、发展儿童的空间观念,是“图形与几何”这个学习领域中的重要教育目标,这一目标贯穿于新授、练习、复习等不同课型中。在练习、复习课中有效落实这一目标的核心是设计有价值的学习活动。判断一个学习活动是否有价值的标准是什么？练习课上怎样才能设计出有价值的学习活动？ 相似文献
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刘加霞 《小学教学(数学版)》2013,(11):21-22
“找次品”问题是人教版教材五年级“数学广角”的内容。设计“数学广角”的目的是让学生经历“建模”过程,初步感悟重要的数学思想与方法。提高学生的问题解决能力与推理能力。例如四年级的“容斥原理”“统筹规划”,五年级的‘：打电话”“找次品”,六年级的“斐波那契数列”“鸡兔同笼”“抽屉原理”等,这些内容是经典的数学问题．承载着多元的教育价值。能否实现教育价值,关键看教师是否理解这些内容所承载的重要数学思想与方法．教学中是否给予学生探索、发现的空间,是否在学生思维难点之处适当引导和点拨。当然教师也必须认识到,不同水平的学生在学习这些内容时差异性非常大,最能表现出不同的发展水平。 相似文献
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刘加霞 《小学教学(数学版)》2013,(6):24-26
实践活动课是小学数学教学的一种重要课型,具有重要的教育价值。“摆一摆、想一想”是人教版教材一年级下册的实践活动内容．在学习完百以内数的认识以及大小比较、加减法以后,设计这样的实践活动课具有重要意义。其意义主要体现在：一是进一步巩固理解数概念中的两个重要概念（甚至是“数学思想”）十进制、位值制： 相似文献
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本通过阐述消费主义产生的原因及其给人类发展带来的困境，给出了现代休闲教育出现的历史背景。在纳什给出的休闲的分层框架下，说明了休闲教育的实质是不断提升休闲的层次；从克服消费主义带来的消极影响的角度，分析了休闲教育的重要性；最后说明了休闲教育对中国的特殊意义，呼吁加强对休闲及休闲教育的研究。 相似文献
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单位化是问题解决的策略,也是重要数学思想.其核心是"确定'谁'是单位"并通过"操作单位"解决问题.单位化思想贯穿小学数学始终,但对除法学习的价值被忽视.包含除的本质就是单位化,即数出"被除数里有多少个除数",同样地等分除也蕴含单位化思想.二者是除法的基本模型,不可顾此失彼.除法意义教学要设计"较复杂的平均分情境",对比分析等分除与包含除的异同,将包含除运用到分数认识与分数除法中. 相似文献