如何培养学生的创造能力     

卫巧玲 《语文教学与研究》2007,(8)

语文是基础教育的一门主课,是学习各门学科必须掌握的基础工具。它对学生的思想道德素质的形成和提高,培养合格的社会主义建设人才,具有非常重要的意义。儒家的重要典籍《礼记·中庸》篇,把学生的整个学习过程概括为博学、审问、慎思、明辨、笃行五个步骤,将学习方法与思维形式,学习知识与培养能力,学与用统一起来,言词精辟,见解独到,值得借鉴。结合工作实践,我对于语文教学要培养学生的创造能力,浅谈以下几点:  相似文献   

合作学习在体育教学中的运用     

黄国卫 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(3)

"合作学习"是自主学习的一种形式,体育运动的一个重要特性之一就是合作.合作学习是新课程标准环境下的重要学习方式。在体育教学过程中,使用合作学习的方法能更好的提高学生学习的积极性,使学生真正的参与到体育教学过程中,成为课堂的主体,同时还能提高学生创新意识、竞争能力以及团队合作意识等。  相似文献   

“弃档““黑档“现象:直击人事档案管理“软肋“     

张梅花  仲崇文 《山东档案》2004,(6):34-35

曾几何时,尽管谁都不知道档案里记了些什么,但都清楚地知道档案对于个人的发展关系重大,无论自己走到哪里,档案都会如影随形,扣住了档案,就等于扣住了一切.把象征自己身份、记录着自己成长之路的档案随意遗弃,简直是不可思议的行为.但近几年来,越来越多的人把档案看作可有可无的身外之物,“弃档族“愈演愈烈,人事档案简直成为食之无味的“鸡肋“;同时,“黑档“现象也时有发生,严重侵犯了公民的合法权益,这直接反映了现行人事档案管理制度已远远不能适应时代的发展要求.……  相似文献   

语文教学三题     

朱崇文 《语文教学与研究》2009,(1)

一、课堂教学必须定位于学生 新课程的理念在于树立“用教材教”的观念，把教材当作一种凭借，着眼于学生语文能力的提高．而不仅仅是学会哪些文本知识。因此，课堂教学必须定位于学生。课堂教学定位于学生，不是抛弃文本。通过文本的学习，学生的感情与文本融为一体，心潮随人物的命运而起伏，感情与人物的悲喜而共鸣。但这不是一堂课的终极目标，学习是为了应用，语文教师应抓住这一时机，因势利导，引导学生张开想象的翅膀，运用课文中学到的本领，按照自己的审美理想去创造新的形象。  相似文献   

浅析多进制小波及其应用     

董健卫  陈艳美 《环球赛鸽科技》2015,(4)

本文首先介绍了多进制小波基本理论并分析了其变换特征,对图像做了八进制小波分解,然后阐述了其在图像处理中的一些应用.  相似文献   

浅论大学生思想政治教育与安全教育的有机结合     

何灿  卫红权 《湖北函授大学学报》2015,(6):47-49

大学生思想政治教育与安全教育两者是高校教育内容的重要组成部分,遗憾的是,当前思想政治教育与安全教育的现状都不容乐观,据此将思想教育与安全教育结合起来实施对于有效达成高校的教育目的,培养合格的人才具有积极的意义,并提出应加强思想政治教育与安全教育有机结合的教育体系建设建议。  相似文献   

船舶机械摩擦学研究综述     

仲崇文 《中国科技信息》2015,(2):17-18

船舶机械摩擦学,按照系统的角度出发,主要是研讨船舶机械的可靠性运用的问题。现如今社会船舶机械摩擦学问题具有普遍性,而且现在人们对能源以及材料节约非常重视,船舶中摩擦学的研究也发展得很快,通过对船舶机械摩擦学的动力学特性的诊断以及寻求摩擦学在船舶机械中的系统磨损行为,进行分析和讨论,形成一个集应用理论完善、设计方法健全、实践应用合理为一体的船舶机械可靠性的体系。那么我们就此船舶中动力摩擦学进一步研究,让摩擦学理论在船舶动力中有更美好的未来。  相似文献   

网络嵌入对科技型中小企业绩效的影响     

姜凯曦  王洁卫宁 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2015,(2):13-19

通过对网络嵌入、企业动态能力以及吸收能力概念以及作用机理进行深入剖析,并对126 家科技型中小企业 为样本进行实证分析表明,科技型中小企业网络嵌入对企业绩效具有显著地正向影响;网络嵌入对企业绩效的正向作 用是通过提升动态能力为中介作用而实现的, 即网络嵌入性程度越高,企业越容易形成较高的动态能力,进而提升本企 业绩效;吸收能力调节科技型中小企业网络嵌入与企业绩效的影响关系。  相似文献   

基于行动学习法的MBA会计学教学改革探索     

卫雅林  孟枫平 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(3):144-147

MBA会计教学面临着六大难题:学员会计基础差异大、投入学习时间不足、联办院校教学点形成"孤岛"、教学方式比较单调、案例质量有待提高、"引导型教师"缺乏。行动学习法是破解这些教学难题的有效路径,可从组建会计学习小组、开展会计移动课堂、举办会计辩论赛、开设ERP沙盘模拟课程、充分发挥课程组的作用、创建会计网络教学平台等方面加以推进。  相似文献   

施肥对三江平原丘陵区长白落叶松人工林中龄林单木树冠特征影响     

王显军  卫月华  梁凤和  钟兆华  韩宛池  刘力铭  王子瑄  孙志虎 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(3):27-29

以三江平原丘陵区佳木斯市孟家岗林场间伐后长白落叶松(Larix olgensis Henry)人工林中龄林为对象,实施4种处理:施氮肥(施纯氮250kg/hm2)、施氮磷肥(施纯氮250kg/hm2+纯磷50kg/hm2)、施氮磷钾肥(施纯氮250kg/hm2+纯磷50kg/hm2+纯钾30kg/hm2)和对照(不施肥),研究施肥后不同时期胸径与冠幅、树高与冠长间的关系,评价落叶松冠长率对间伐后施肥的响应.结果表明:施肥后不同时期落叶松胸径与冠幅、树高与冠长间均呈幂函数增长趋势;施肥3年后、4年后、5年后的冠长率(冠长/树高)分别为0.1899—0.2030(平均为0.1986)、0.2282—0.2642(平均为0.2428)、0.2851—0.2976(平均为0.2920),低于对照林分相同时期的冠长率(3年后:0.2010;4年后:0.2822;5年后:0.3006).施肥能够缓慢促进间伐后落叶松的冠幅和冠长的增长,施肥对落叶松树干生长的促进作用应该更多来自于施肥后针叶的高效光合作用.  相似文献