亲子游戏一组     

张露  张康  吴冰  范峻  高昌迎 《早期教育》1999,(4)

走大鞋 材料: 黑板两块,上面分别画着两个娃娃的脸,没有五官。鞋盒若干(在鞋盒盖上挖好一个洞,幼儿、大人的脚能伸进去为宜)。如上图把两只鞋盒用线连在一起。剪好的五官两套。 玩法: 两个家庭为一竞赛组。比赛时幼儿和父亲(或母亲)穿上连在一  相似文献   

浅议体育课考核与闲暇体育的紧密结合     

吴冰  何冰 《吉林体育学院学报》2003,19(3):88-89

通过对部分高校大学生的问卷调查，就当前体育课程改革中考核评价体系进行分析，建议将学生的闲暇体育情况与体育课考核紧密结合，使素质教育和“健康第一”的教学指导思想得以更好的实施。  相似文献   

小型创业企业生存分析   总被引：2，自引：1，他引：2  

吴冰  王重鸣 《科研管理》2007,28(5):41-44,135

本文通过对小型创业企业相关数据的生存分析,使用生存表分析和半参数Cox模型,研究了小型创业企业的生存情况,通过数据分析,描绘了不同教育水平和性别的创业企业生存率表,通过对Cox模型预后因素的分析,建立了分层的Cox模型,模型表明教育水平对创业者的小企业创业生存影响显著。对模型的假设检验证明,文章建立的Cox模型是合理的。  相似文献   

乡镇图书馆如何为农村经济发展服务   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴冰 《中国科技信息》2005,(15):449

本文通过对乡镇图书馆现状的分析,指出了乡镇图书馆为农业的振兴和农村两个文明建设服务所应努力的方向  相似文献   

浅谈教师职业道德建设     

吴寒  吴冰 《高考(理化生)》2014,(7)

教师作为一个特殊群体,是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,是学生健康成长的引路人。教师承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。作为教师,只有不断加强职业道德修养,才能以身作则、为人师表,才能为国家培养出更多高素质的人才。教师职业道德修养既影响教师素质的发展,又影响学生的学习和发展。因此,在新时期的今天,加强教师职业道德建设具有必要性和迫切性。  相似文献   

“‘如境’导航、担当在线、服务赋能:师生校产城共成长育人体系的常旅商创新实践”教学成果推介     

秦益霖  史金虎  王劲  王海燕  薛骁  杜嫣  吴冰  巫梦馨  蔡廷伟  高勇忠 《职教通讯》2022,(3):F0002-F0002

在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代,全域旅游、文旅融合、产城融合深刻演变,急需职业学校培养大量“有理想、有担当、有本领”的文旅人才。从2013年起,常州旅游商贸高等职业技术学校举全校之力下出先手棋,为城市文旅形象代言,为引领文旅产业发力;亮出责任担当旗帜,激发师生形成其与学校、产业、城市是一个共同体的意识;颠覆传统储备式教学系统,着力打造“‘如境’导航、担当在线、服务赋能的师生校产城共成长育人体系”,经过四年实践检验,成果获2021年江苏联合职业技术学院教学成果特等奖。  相似文献   

高校体育场馆管理运行的产业化模式   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴冰  杨双燕 《湖北体育科技》2009,28(1):96-97,103

当前高校体育场馆的建设在经济发展的大环境下处于较快的发展态势,但是处于转型时期的体育场馆也将面临更多更新的任务,管理和运作正日益步入市场经济的发展轨道。研究认为,要把高校体育场馆建设成集教学、健身、体育产业为一体的新型体育中心,需要探讨合理的经营管理方式,提高体育场馆设施管理水平,以达到高校体育场馆服务功能多样化和利用率最大化,实现高校体育场馆管理运行的产业化。  相似文献   

穿越时空,对话建筑     

刘慧敏  吴冰 《学与玩》2023,(4):6-21

<正>建筑是城市中最美的风景,预计到2050年,世界上三分之二以上的人口将居住在城市地区,我们也会与周围的建筑物联系得越来越紧密。本期“特别行动组”,就让我们一起穿越时空,走进建筑,对话建筑,与建筑相遇在美丽的四月天吧。  相似文献   

老子生态哲学核心词英译研究     

吴冰 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2023,(1):27-34

老子哲学是自然哲学，发掘老子哲学的生态价值对解决当前的生态问题，以及推进生态文明建设具有重要意义。本文通过湛约翰、阿瑟·韦利和陈荣捷的译本，考察了他们对老子生态哲学核心词：“道”“无为”“观复”“自然”的阐释与翻译。研究发现湛约翰的阐释融合了部分基督教思想，韦利的阐释具有人类学民族志的特色，而陈荣捷更注重从中国传统文化史和思想史角度阐释。通过分析译者阐释可见，他们大部分情况下能较好地把握和展现老子生态哲学核心词的基本含义，但译者身份不同、所处社会背景不同也使得其译文侧重有所不同。通过对其译文分析发现，译者们综合运用了直译与意译法、语境化释译法、增补翻译法、加注翻译法、音译法等多种翻译方法，以不同方法呈现了老子生态哲学核心词的生态意蕴，不同译本之间可以相互补充，能更好地将老子生态思想展现出来。  相似文献