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“恒”字类问题是指“恒成立”、“恒不成立”、“不恒成立”问题，这类问题既是高考的热点，又是高考的难点之一．本文结合实例讨论“恒”字类问题几种常用解题思路，望对同学们能有所帮助． 相似文献
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大量的事实表明,无论是日常解题还是高考答题,总有一些学生宁肯花费很多的时间和精力去啃那些毫无思路、无从下手的难题,也不愿意认真检查力所能及的问题是否解答无误,以致留下遗憾、后悔莫及.同时我们也看到,更多的学生虽能意识到检验的必要性,但检验的方法欠妥,常常沿着原路做简单的重复,因而不能及时发现问题,纠正错误. 相似文献
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浅谈汶川地震抗震救灾档案的收集工作 总被引：1，自引：0，他引：1
"5.12"汶川地震抗震救灾期间形成了大量的珍贵档案,档案人员除了按照有关规定收集一般抗震救灾档案以外,还应该关注"口述档案"、声像档案等特殊档案的收集。 相似文献
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麦维尔·杜威图书馆学教育思想的形成与演变 总被引：1，自引：1，他引：0
作为图书馆学专业教育的开拓者,麦维尔·杜威及其图书馆学教育思想需要更加系统深入的研究。借助哥伦比亚大学所藏档案资料,文章梳理了1876—1889年尤其是1887年哥大图书馆经营学院成立前后麦维尔·杜威图书馆学教育思想形成与演变的脉络,得出如下结论:在该时期,图书馆学教育服务于杜威的教育改革理想;杜威继承、发展并综合了他人的思想;其思想主体和成熟形态是实用的技术教育模式;杜威也曾尝试提升图书馆学教育的学术性,而非彻底的实用主义;其教育思想因时而变,历经萌芽、雏形、重塑、成熟、修正五个阶段;在此过程中,他改造了古典图书馆学知识体系,并通过图书馆学教育确立了以图书馆经营管理为中心的现代图书馆学知识体系。图1。表1。参考文献74。 相似文献
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周亚 《中国校外教育(理论)》2011,(6):35-35
网络信息资源种类数量繁多,为教学提供了丰富的资源。然而海量化的信息鱼龙混杂,良莠不齐。作为教师,在有效整合教育资源提高学习效率的同时,应着眼于学生信息素养的培养,逐步有序地、扶放结合地培养学生迅速筛选和获取信息,准确地鉴别信息真伪,创造性地加工和处理信息的能力,为学生的终生学习奠定基础。 相似文献
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