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通过对新课改高考要求和命题原则的认识,提出了教学要着力体现复习主体的地位.探讨了"用教材复习"和"加强科学练习"的策略,要充分发掘教材资源的多重价值,开展多层面的有效合理复习,使学生在复习中掌握化学核心知识,在应用中巩固基础自主建构认知,发展能力提高素养. 相似文献
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[题目的生成]NH3与Cl2在常温下能迅速发生反应：2NH3＋3Cl2→N2＋6HCl,这一反应原理曾在化工生产中用于检验氯气是否泄漏,对尾气进行综合处理并生产多种化工产品。试回答下列问题（气体体积已换算成标准状况,计算时不考虑氯气过量）： 相似文献
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针对情感目标的落实情况以及在三维目标中的地位,从化学学科的特点和教学的特定情景出发,初步探讨了化学课堂教学中实施情感目标教育的功能与策略. 相似文献
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1问题的提出
多年来,笔者在观评课、书刊上发现有机化学教学中存在一些严谨性缺失问题,问题涉及的大多既是中学基础有机化学中的发展性知识．又是大学基本的学术性问题。从当今社会倡导的“科学发展观”、新课程提倡的“以学生发展为本”的理念、学科教学的科学性和学生持续学习认知的衔接性考虑,这些问题都是值得讨论澄清的。 相似文献
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在新课程推进实施内涵发展的过程中,化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。新课程倡导的实验创新教学理念,现已受到一线教师的普遍认同,以设计创新实验为素材和操作平台开展探究式教学日益受到重视,甚至成为绝大多数教师的 相似文献
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上海市二期课改以来,笔者从部颁课程和校本课程两个层面开展探究性教学,其中以校本课程为主即活动课形式的探究性教学,共开设10年,已取得很好的教学效果。近年来。笔者又以课堂教学的研究性学习为突破口,在深层次上推进课堂教学改革,促进学生获得广泛的学习过程体验。在实践中积极探索“探究性学习”的策略和规律,构建以学生的学为中心、以学生自主活动为基础、以学生探究发现为目标的动态开放的教学过程。 相似文献
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好的化学教学设计是上出好课,实现课程内涵发展的必备条件。从教学设计要体现化学课程理念、促进学生主动学习发展和教学目标的有效落实等视角,分析了几种化学教学设计存在的问题,并对解决的策略从理论和实践层面进行了初步探讨。 相似文献
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近年来,上海高考化学试卷不仅受到社会的广泛关注,也始终受到学校师生的密切关注。笔者试图通过对近三年的上海高考化学试卷特色的分析,了解试卷对高中化学教学提出的要求,共同探讨高考化学有效复习的教学策略。一、近年上海高考化学试题评析1．立足基础,重视学科核心和主干知识技能的测试新课程背景下的高考不再是难度的竞争,也不是特殊技巧的角逐。近年来,试卷中考查的化学知识技能范围和认知领域能力要求,均在课程标准和考试手册之内,但背景素材不拘泥于课本,认知领域能力要求不局限于考试手册的程序性描述,把学科的核心和主干知识作为选拔测试的重点,重在理解和灵活应用。 相似文献
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周改英 《中学化学教学参考》2013,(Z1):142-144
结合"苯使酸性KMnO4溶液褪色"的案例,通过实证分析,提出有效使用实验资源要深度解读文本,理解资源本意,实验教学要规范操作和渗透科学方法教育,实验创新要求真、从严的建议,对实验资源的处理、利用要从学生思维发展需要和实现课程目标的角度考虑,努力实现教学的举重若轻。 相似文献
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指出了新课程背景下实验教学中存在的问题与解决对策,交流了问题驱动式实验探究教学的案例及其教学价值的思考。 相似文献