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91.
92.
和平 《天津体育学院学报》1992,(2)
第1届现代奥运会出现了引起数万人关注的新鲜事,前所未有地为奥运会发行了纪念邮票。奥林匹克邮票与现代奥运会同日诞生,自奥林匹克邮票问世之日起,就开始为奥运会筹集资金并将奥林匹克传播到全球,吸引了亿万人关注奥运会,将奥林匹克的辉煌业绩和风雨历程都展现在人们的眼前,将奥林匹克精神弘扬于世。 相似文献
93.
运动技能本体论及其对中小学体育与健康课程的教学启示 总被引：5，自引：1，他引：4
从本体论角度对运动技能这样一个既为大家所熟知又颇具现实性的问题进行理论探讨,旨在提高中小学体育教学研究的功效性。研究结果表明：(1)运动技能是按照技能规律对运动行为的资源进行整合或调控的总称,包含目标、知觉、动作和练习4个要素;(2)运动技能分类是从课题研究的实际出发并依据我国体育事业现行的“奥运战略”和“全民健身”计划的二元结构特征所进行的整体性、多层次、连续划分;(3)运动技能本质是运动行为的潜能及其强化．基本特征表现为专门性、程序化和练习性;(4)建立了通过运动技能来提高中小学体育与健康课程教学效果的函数关系,其应用模型的数学表达式为：Y=f（Ms,Ts,S)。 相似文献
94.
95.
96.
调整天津市体育教育专业招生体育测试项目的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
运用数理统计、测量与评价、现场实验等研究方法,对现行的《评分标准与办法》中的部分内容进行量化处理。根据研究结果提出１９９８年天津市体育教育专业招生体育测试项目设置的框架,它与现行的体育测试项目在内容设置上的不同点是：取消了专项,身体素质由４项增至５项,各项目的权重有所调整。 相似文献
97.
98.
论三级跳远专项素质的训练负荷特征 总被引：10，自引：0，他引：10
在查阅大量文献的基础上,运用人体运动负荷学和运动训练学理论对三级跳远专项素质的训练负荷特征进行了研究。结果表明：练习最大力量,负荷量不宜过多,负荷强度以次极限或极限为宜;练习速度力量,小肌群的负荷大,大肌群的负荷则小;练习弹跳力,小肌群的负荷强度小,大肌群的负荷强度中或大;速度素质的练习,在最大速度强度的９０％～９５％,持续时间１５～２０ｓ,时间间歇４０～６０ｓ的负荷范围内交替进行效果较好 相似文献
99.
进入知识经济社会后,“人才为兴业之本”的观念在新世纪被赋予了新的含义。如何更进一步开发和保护人才资源,是我们在新世纪必须解决好的新课题。 相似文献
100.
谈体育专业学生篮球裁判能力的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
和平 《西安体育学院学报》2000,(Z1)
本文通过篮球教学改革的实践,加大课时分配,改进教学方法,提高学生对篮球裁判工作重要性的认识,因势利导强化学生篮球裁判能力的培养。 相似文献