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唐萍 《中学数学教学参考》2024,(2):35-37
以一道中考试题的教学为例,通过递进式问题链,引导学生在探究中建构平行四边形单元知识结构图,并提出复习课教学启示:基于问题探究,提升思维品质;重视几何作图,发展推理能力;培养系统思维,促进素养落地。 相似文献
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在中国文学发展的历史长河中,涌现了大量歌颂大好河山、寄情风花雪月的文学名句,这些文学名句与地理教学也息息相关。在高中地理教学中,巧用文学名句识记地理知识,激发学生的学习兴趣;巧用文学名句、谚语探讨海陆位置对气候的影响,引导学生积极探究;巧用歌曲简析南北纬度地域差异对农业生产的影响,提升学生比较分析的能力;巧用文学名句欣赏迥异的地貌景观,加深学生对祖国壮丽河山的热爱之情;巧用文学名句发现植被地域分布的水平和垂直差异,增强学生探究问题的意识;巧用文学名句、歌曲阐释环境保护问题,增强学生的环保意识,这些措施能不断增强高中地理教学效果,更好地发挥地理学科的育人功能。 相似文献
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帮助中学生避免题海战术，学会管理学习显得尤为重要.如今，大多数阅卷系统会自动收录学生每次考试中出现的错题，形成学生个性化的电子错题集.这些错题集作为宝贵的学习资源应该被重视.文章通过错题管理现状问卷调查，分析学生元认知的高低影响着学生错题管理策略水平.通过元认知训练、思维导图等方式有效使用电子错题集，从而提高学生学业成绩.最后，通过两轮的电子错题集有效使用效果对比分析以及师生的使用反馈，从错题分类方式、个性化推荐算法、强化错题批改痕迹、增设教师个性化辅导等方面提出电子错题集的有效使用方式和策略，以期为今后电子错题集的发展提供借鉴和思路. 相似文献