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991.
著名诗人何其芳有一位教西方哲学的老师,每次讲课前必定把所讲的内容再读一遍,可在课堂上却总半闭着眼睛,和尚念经似的东念一段,西念一段,学生听得昏昏欲睡。何其芳在回忆录中说:“要抵抗这种催眠术是很困难的。”这位老师颇有学问,不乏师德,态度也认真,但效果很差。为什么呢?作为课堂主导的教师不善于调节气氛,讲课缺少趣味性。由此可见,课堂教学的成败,并不仅仅取决于教师学问的多少,而在于教师能否把教学内容生动有趣地表达出来。 相似文献
992.
高德胜 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):6-10
记得20多年前的小学课本里还有这样的情节:陌生人来敲门,独自在家的小朋友要有礼貌地开门待客.时代变迁之迅速,超乎想象.但我们还是能在这个小细节里窥视出当时社会的安全与人际的淳朴.这样的事情在今天是不可想象的,如果学校还这样教的话,那简直就是将儿童推向危险,罪过大了.如今,无论是家庭教育还是学校教育,儿童安全都是第一位的,安全已经成了超越一切的超级意识形态. 相似文献
993.
994.
论体育锻炼行为中的"三要素" 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要通过文献资料法对体育锻炼行为的本质及其“三要素”进行了深入分析,结果表明,利用“三要素”的内在关系可以优化体育锻炼行为效果,从而大大提高体育锻炼行为的价值。 相似文献
995.
996.
以足球选修班学生为研究对象,应用战术思维模式训练进行教学实验,结果显示:战术思维模式训练比传统训练模式教学效果好,体现在“教”的民主性“、学”的自主性“、管”的开放性“、考”的灵活性四个方面。 相似文献
998.
教育观念是教育行为的理论基础，教育行为是教育观念的表现形式。有正确的教育观念，才会有正确的教育行为。本文拟就两个案例来论述，在教育和管理学生时，老师要转变教育观念，改进教育行为，并进一步阐述几点实践做法。 相似文献
999.
近些年来,公民教育的呼声此起彼伏,表现在政府文件予以认可,学者研究给予论证,学校实践加以探索.但仔细斟酌,各人所用,词虽一个,所指却大相径庭,甚至南辕北辙.公民概念,在我国没有文化传统根基,是一个地道的西方舶来语.即使在来源处的西方,"公民"这一词汇的歧义也很多.比如用词上"civic"与"civil"的细微差异,已经透露出理论渊源、背景、立场和价值预设的不同,而我们则一概以"公民"转译,恰好淹没了这种微妙而重要的差异. 相似文献
1000.
司久胜 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
教育观念是教育行为的理论基础,教育行为是教育观念的表现形式。有正确的教育观念,才会有正确的教育行为。本文拟就两个案例来论述,在教育和管理学生时,老师要转变教育观念,改进教育行为,并进一步阐述几点实践做法。 相似文献