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41.
姜夔词中有三分之一的作品是运用“月”意象进行传情达意的，与文学史上同类意象的词作相比，白石笔下的“月”意象在表现思乡、怀远、哲理之思及高洁之志等文化意蕴时，独具清冷风韵。这种“冷月”风格的形成与姜夔的性格及经历、所处的时代文化环境及词作观有着密切的关系。 相似文献
42.
把生命中的每一个日子，化成路牌和旗帜，插在孩子们必经的路上，然后，拉起他们的手，微笑着告诉：哪条是捷径，哪条是歧途…… 相似文献
43.
2009年11月，教研室举行全市小学音乐教师评优课活动。作为参赛选手之一，我从报名、初赛说课、决赛上课，经历了双重考验，当一切都结束时，思绪仍旧纷飞，心情仍旧起伏。在键盘上敲击下一路走来的酸甜苦辣，是为总结、是为铭记。仔细想想，来时的路上，我记下了什么？收获了什么？回头望望，来时的路上，我遗失了什么？又捡到了什么？踏着记忆的节拍，我寻找着来时的路—— 相似文献
45.
徐瑛 《中学政治教学参考》2011,(1):42-44
课堂提问是课堂教学组织的重要环节,提问的艺术水准不仅是教师课堂教学水平的重要表现,也是教师教学价值取向的重要表征,更是教师学生观、教育观、教学观的外在载体。因此,在课堂教学中要发挥学生的主体作用,形成主动参与的学习方式,培养学生的思维能力,必须优化课堂提问的方式。观察具体的教学行为,我们看到的多是教师为了表面上的课堂气氛热闹,简单、随意、重复、泛滥地提问。这些提问缺少明确的价值指向,没有经过认真准备、科学设计, 相似文献
46.
强信息干扰引起关注在五年级初期的一次阶段测试中,为了检测学生的计算情况,我们在测试的第二项安排了6道计算难度不大的一般性混合运算题,以下是我班计算错误情况统计及分析(全班48人): 相似文献
47.
音乐课上经常会出现这样的现象,前半节课老师用了很多丰富的教学手段吸引学生去聆听、熟悉歌曲,显得相当热闹,可一到后半节课教唱歌曲时,情况就有所不同,课堂冷了许多。往往是一堂课四十分钟,老师花一半的时间用在了感受歌曲旋律上,最后学生还是没 相似文献
48.
新课标对小学低年级写话的建议是：写话有兴趣。写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。由此,激发学生写话兴趣、引导学生阅读积累、密切联系生活进行说写,应该成为低年级写话教学中的三大要素。下面谈谈自己在低年级写话教学中的实践与探索。 相似文献
49.
50.
主题图是寓知识、思想、情感于一体的图画,贴近生活,有人物、情节,色彩鲜明,主题鲜明,深受学生们的喜爱。在教学时,教师要挖掘其中的内涵,提取对本课发展目标有用的数学信息,来提高课堂效率。我认为可从以下几方面入手。 相似文献