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一堂好的数学课,从头到尾都是精心设计的,即使是短短几分钟的课堂小结,也应起到画龙点睛的作用。课堂小结是整个课堂教学过程中不可忽略的一个部分。小结时,要注意如下几点: (一)抓住本课的主要矛盾进行课堂小结每课中的主要矛盾是指教学重点、难点和关键。课堂小结不是对本课内容的简单回忆,而要科学地归 相似文献
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事理生疏 小学数学课本中的应用题,大多反映了日常生产和生活方面的事情,但也有些是学生从未看到或听到或经历过的,由于学生不明白题目中到底讲了怎样的一件事而无从思考。如拦河坝的“横截面”、压路机的“滚筒”、播秧机的“作业宽度”、碾米厂的“加料斗”、已知“降水量”求“每公亩降水的方数”等等。对这些学生头脑从未有过表象记忆的障碍,通常可采用画示意图、演示模型、原型操作、实地参观等并辅之以语言讲解,帮助学生在明确文理的基础上获得解题思路。 相似文献
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我们时常看到,有些青年教师虽然教学工作十分认真,教材钻研得较好,上课基本功也不差,可就是不注重课堂教学中的常规管理,因而往往造成事倍功半,教学效果不尽人意。相反,有些教师虽然业务水平差些,教法也比 相似文献
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从班主任专业化的理论内涵为出发点,通过对中职校的学生状况、中职校对学生的管理、中职校班主任队伍的管理与构成及工作现状等三方面情况的分析与思考,论述了在中职校开展班主任专业化建设的重要性与必要性,同时,探讨中职校班主任工作内容的特殊方面。 相似文献