排序方式： 共有48条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
在英国,教育督导制度作为国家对学校的一种监督视察机制,伴随着社会的发展和教育制度的变化而发展变化着。从1944年《巴特勒法案》到《1992年（学校）教育法》再到《1996年学校督导法案》以及《2006年教育与督导法案》,英国教育督导制度的专业性与权威性始终由其专业的教育法律保障并维护着。公开、透明的督导过程,以竞争促服务的理念,专业的督导队伍,权威的法定权利,科学的评估体系,共同保障着英国教育督导制度对全国教育教学的强有力的监控。 相似文献
32.
运动性疲劳影响机体的运动能力,本文就运动性疲劳产生的机制以及特殊营养补充品对快速消除运动性疲劳和加速机体的恢复,提高人体的运动能力进行了综述。 相似文献
33.
建立健全教育行政许可制度的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年7月1日起施行的《行政许可法》是我国继行政诉讼法、国家赔偿法、行政处罚法、行政复议法之后又一部规范政府行为的重要法律,它的颁布和实施在我国行政法制建设史上具有里程碑的意义。2005年6月1日教育部《实施教育行政许可若干规定》开始施行,这是国家最高教育行政部门针对教育行政许可而发布部委规章,对于建立健全教育行政许可制度,规范教育行政许可行为,转变教育行政职能,推进依法行政、依法治教有着指导性作用。一教育行政许可是教育行政机关根据相对人的申请,经审查合格,通过颁发证照或批准、登记、认可等方式,依法赋予行政相对… 相似文献
34.
35.
发展性心理健康教育着眼于学生心理的可持续发展,体现为学生自助助人能力的提高.文章论述了发展性心理健康教育的内涵要求和理论基础,提出了实施发展性心理健康教育可以从以下三个方面入手,即构建“自助助人”的心理健康教育课程体系、开展“朋辈互助式”的发展性心理辅导和实施“情理交融”的心理主题教育活动. 相似文献
36.
理性主义、反理性主义、后现代主义等哲学思潮的出现为发展性学生工作理念的提出奠定了理论基础,同时也为体现以主体性、全面性和创新性为特征的发展性学生工作提供了理论依据。主体性是学生全面性和创新性发展的基础,全面性是学生主体性和创新性发展的表现,创新性是学生主体性和全面性发展的深化,三者有机统一,缺一不可。 相似文献
37.
一、按照学生个性特点,因材施教,区别对待 由于环境的不同及身体素质的差异性,在教学中应区别对待.青少年学生的精力充沛,活泼好动,乐于接受新东西,喜欢新颖的变换多样的教学. 相似文献
38.
过去的2008年,民办教育发展几乎成为市委、市政府领导挥之不去的一抹愁云。长于顶层设计、弱于实践推进,上海民办教育正在失去活力。然而,一个缺少民办教育的城市教育是不完整的、不丰富的…… 相似文献
39.
1937—1945年是中国人民反抗日本帝国主义全面侵华的时期。国民党政府在这一时期实施的垄断金融政策及一系列战时经济统制办法,在维持战时经济与日本侵略者进行战斗中起了一定的积极作用,但同时也便利了以四大家族为首的官僚垄断资本主义经济的壮大。这时期国民党政府的经济政策的影响是多方面的。下面提供抗战时期国民党政府的财政金融政策及经济统制的有关资料,以便考察该时期政治经济状况时参考。 相似文献
40.
论少数民族地区高校内部管理机制创新 总被引：1，自引：0，他引：1
在21世纪知识经济快速发展与西部大开发的背景下，西部少数民族地区高校的内部管理机制必须与时俱进。要按管理职能创新组织结构；以人力资源管理改革为突破口，创新支撑保障机制；以扩大办学自主权为核心探索股份制运作机制。 相似文献