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跳远是通过快速助跑和积极起跳,采用合理的空中姿势和落地动作,使人体跳过更远距离的运动项目,它是高校体育教学的重要组成部分。我们在跳远教学中经常可以观察到：有的学生跑得快,但就是跳不起来,或有的学生虽然跳起来了,但由于跑速慢,也跳得不远。出现上述情况的原因主要有以下几点：一是学生对跳远技术的概念还不够清楚;二是学生的速度和弹跳等专项能力较差;三是助跑与踏跳衔接不够合理。如何使学生更好地掌握跳远技术,并取得理想的跳远成绩呢？笔者根据多年的教学实践经验,认为主要应解决好以下三个关键问题。 相似文献
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众所周知,中长跑教学的目的是为了提高学生的内脏器官功能,发展耐力素质,培养吃苦耐劳和勇于克服困难的优良品质。但由于中长跑项目的特点加之教学方法单调、枯燥,因而大多数学生对中：长跑教学持畏难情绪,学习的积极性不高,教学效果不尽人意。笔者经过多年的教学实践摸索发现,改变教学方法,采用趣味性教学方法是提高中长跑教学效果的重要途径。下面就向大家介绍一些趣味教学法,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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跨栏跑是一项技术复杂,对运动员身体素质要求较高的项目,尤其是力量训练水平对专项成绩的提高有着重要的作用。运动员要想提高其专项成绩,就必须进行科学、系统、合理的力量训练。下面笔者就跨栏运动员的力量训练谈一些粗浅的看法,希望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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爆发力是指在最短时间内使人体本身或器械移动到尽量远的距离的力,它是不同肌肉间的相互协调能力、力量素质以及速度素质相结合的一项人体体能素质。爆发力不仅可以克服阻力,使物体产生位移,而且能使物体产生巨大的位移速度。因此,爆发力是短跨、跳跃、投掷以及绝大多数非周期性体育项目的重要素质。体育教学中,我们发现有相当一部分女生由 相似文献
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灵敏素质是指人体在各种突然变换的条件下,快速、协调、敏捷、准确地完成动作的能力,它是人体运动技能、神经反应和各种身体素质在运动过程中的综合表现。在体育教学中,我们发现,有相当一部分学生由于身体的灵敏性较差,而不能很好地掌握技术动作,且易发生伤害事故。如何采用有效的方法和手段去发展学生的灵敏素质,已经成为摆在体育教师面前的一个重要课题。笔者根据多年的教学实践,摸索出了一些实用的方法和手段,在 相似文献
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田径运动包含的项目很多,但主要可以分为力量和耐力两大类。不同运动项目的运动员,由于其训练时在力量、耐力、爆发力、协调性、反应性等诸方面各有不同的侧重点,因此,在营养补充方面也有不同的特点和要求。 相似文献
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正马拉松是一项超长距离的田径项目,不论是日常的训练,还是比赛,机体内能源物质的消耗都是非常大的。业余马拉松运动员要想获得理想的训练效果和优异的成绩,除了科学、高效的训练外,还必须认识到科学饮食的重要性。这是因为,科学的饮食安排可以增强运动能力,延缓运动疲劳,充分发挥机体的机能潜力。 相似文献
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当今马拉松项目的竞争越来越激烈,世界最好成绩被不断刷新,这都得益于训练观念的更新和训练方法、手段的创新。对于马拉松项目而言,耐力是基础,速度是核心,力量是保障。目前,越来越多的教练员和运动员逐步认识到,马拉松成绩的提高不单纯是耐力的比拼,要想有所突破,必须重视力量素质的发展,不断加大力量训练的比重。 相似文献
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我国优秀女子三级跳远运动员技术类型特征研究 总被引：4，自引：0，他引：4
朱静华 《成都体育学院学报》2003,29(2):43-45
通过对我国优秀女子三级跳远运动员技术类型的定量描述和分析,指出:我国女运动员采用的是一种趋向于高跳型技术的自然跳法,这种技术类型并不合理;缩小第一跳的距离和比例,增大二、三跳的距离和比例才是尽快提高成绩的最佳途径。 相似文献