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61.
谁招故国魂 新诗知多少——读《吴芳吉集》 总被引：1，自引：0，他引：1
几年前同在某学校供职的一位老教授,经常不无深情地对我谈起,他在四川大学师从白屋诗人吴芳吉那如烟的悠悠往事,言谈间还不时吟诵吴芳吉的著名诗篇《婉容词》、《笼山曲》,并嘱我好好读一读“白屋诗”。在一次学术讨会上有幸结识了吴芳吉先生的公子吴汉骧先生,今又蒙他寄赠一册百万言的巨著《吴芳吉集》,展读之余我对蜀中素有声望的诗人、教育家、学者吴芳吉又加深了一层了解,以吴芳吉所取得的文学成就,难怪人们将芳吉出自江阳与沫若出自嘉州相提并论,谓“东西对称,各有意态”。 相似文献
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我国于1986年颁布了共和国的第一个《义务教育法》,今年起又正式施行新修订的《义务教育法》,其间间隔20年。上个世纪80年代中期,伴随着“基础教育地方化”,义务教育逐步成为地方的公共事业；2001年,国务院主持召开全国基础教育工作会议,决定基础教育实行“以县为主”的体制；如今,国家在“以县为主”体制的基础上又加大了“中央领导”的 相似文献
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李伟民 《华南师范大学学报(社会科学版)》2012,4(4):51-55,158
民国时期的戏剧《王德明》是李健吾根据莎士比亚的悲剧《麦克白》改编的本土化莎士比亚戏剧.无论是《王德明》文本还是黄佐临导演的《乱世英雄》演出都体现与《麦克白》的互文性.《王德明》与《乱世英雄》在解构了莎氏悲剧《麦克白》中蕴涵的文艺复兴的人文主义精神的基础上,建构了一种本土化形式的莎剧,其中既有对当时社会现象的平面移入,又形成了权力、阴谋、野心、鲜血等社会批判的变体.二者在故事安排上多具有相同或相似的模式,冲突的发展都指向了矛盾的最后解决;人物形象在中国化基础上显现出诸多互文性因素. 相似文献
65.
新课程实施与体育教师的专业化发展 总被引：6，自引：0，他引：6
教师是课程实施的主体,任何课程都要经过教师的理解与内化,才能转化为具体的教学行为。体育教师的专业化发展是保障新课程实施、促进新课程发展的关键,它直接影响着新课程的具体落实。从体育教师“专业化”的内涵以及如何提高体育教师“专业化”的角度,论述提高教师“专业化”的途径和方法,以满足新课程实施的需要。 相似文献
66.
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对独家新闻的追求,应该成为一名记者的职业习惯。然而,在现实的新闻实践中,同质化的新闻不是越来越少,而是越来越多,怎样在同一新闻来源中写出独家新闻,越来越考验一名记者的业务水准。很多时候,一名记者应根据所处媒体的定位,在对新闻题材进行全方位审视之后,再对新闻题材进行取舍,或在报道角度上视角独特,或在深度上深入挖掘,或在精度上精益求精,从而写出独家报道。 相似文献
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70.
剑与火中的爱情之歌──读司各特的三部长诗李伟民读过１９世纪共同著名诗人司各特（Ｓｃｏｔｔ）的长诗《湖上夫人》、《最后一个行吟诗人之歌》（以下简称《诗人之歌》）和《玛密恩》之后，我深深地被苏格兰旖旎的湖光山色和缥缈绮丽的动人传说折服了。正像司各特所希望... 相似文献