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161.
给出数列{an}的递推公式和首项a1,求数列{an}的通项公式,往往我们可以将所给出的递推公式进行变形,使问题转化为所熟知的bn+1=f(n)bn形式,当bn≠0时,变形得到(b(n+1))/bn=f(n),则由累乘法可得bn=bn/(b(n-1))·(b(n-1))/(b(n-2))…b3/b2·b2/b1·b1= f(n-1)f(n-2)…f(3)f(2)f(1)b1,若f(n-1)、f(n-2)、…、f(3)、f(2)、f(1)的积容易求出,则数列{bn}的通项公式可求出,从而得到数列{an}的通项公式. 相似文献
162.
李春雷 《历史教学(高校版)》2006,5(11):39-43
留美生与民国史学的发展无疑是一个学术体系的转化过程,而他们对历史教学的参与又是这一脉络中不可缺少的一环.一般而言,历史教学的提升体现在课程建设、教材编订以及具体教学实践等方面,由于留美生的加入,民国时期的历史教学在上述各方面都有了不同程度的改进.除背景的介绍外,笔者以20世纪二三十年代为断限,对留美生与这一时期的史学教学作一探讨,以求教于方家. 相似文献
163.
李春雷 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(2):5-10
民国时期的二三十年代，档案史料的保存和利用引起了以胡适、傅斯年、陈寅恪等为代表的留学生的高度注意，他们在购买明清内阁大库档案过程中献言献策、积极活动，最终使这批珍贵的史料得以保存并且不致流落异域；李济、梁思永、郭沫若等留学生亲身践行，为地下史料的搜集、挖掘、保存和利用作出了贡献。这一时期，蒋廷黻、胡适等还在史料的拓展方面进行了有益的尝试。留学生之所以能进行这样卓绝的努力。是与他们在国外所受到的西洋教育和科学训练紧密相连的，当然，他们在史料的保存和利用方面的贡献，客观上又促进了中国近现代史学的发展。 相似文献
164.
处于社会底层的民众受制于技术门槛和教育水平而未能充分接近、使用媒体,这与社会转型时期受众对新媒体赋权要求形成张力.本研究从手机传播的特质和影响力出发,深入实地考察底层群体的情感心理现状,并探寻底层群体的手机使用与群体情感之间的关系.经研究发现,底层群体情感缺失带来心理风险,并容易酝酿“浮层抗争”情绪.基于此,本研究提出手机传播对底层群体的抗争情绪具有疏导作用. 相似文献
165.
灵活利用函数的单调性进行放缩，往往可以使某些不等式的证明问题以及大小比较的问题迅速准确获解．笔试给出两个有关单调性问题的重要结论和证明，并用这两个结论解决相关的问题． 相似文献
166.
在数列、函数、导数以及不等式等知识的交汇处命题，可以很好地考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，已成为高考数列命题的热点，而不等式知识与单调性、最值密切相关，因而考查数列的单调性与最值成了2007年高考一大亮点，本文试对求数列中的最值问题加以探讨。[第一段] 相似文献
167.
在立体几何这部分知识的教学过程中,有如下两道题想必大家都处理过．但笔者认为或是题目本身,或是所给的结论都存在一定问题．在此提出,以供大空探讨． 相似文献
168.
立体几何中求点到平面的距离策略比较多,方法也比较灵活,是高考中重点考查的内容．本文以一道高考题为例,谈谈各种策略和方法的选择和使用． 相似文献
169.
大众传媒与新时期民族文化心理的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
传媒在伟大中华文化复兴之时,理所应当抓住一切时机为建构民族文化心理尽自己的社会责任.在具体媒体实践中,媒体在对民族文化心理充分理解的基础上,需要在采访和报道中,在切入问题的方式和角度上采用多角度多视野的"渐进式"方法,在新时期提升和建构民族文化心理. 相似文献
170.