缩醛(酮)类香料及合成研究进展   总被引：3，自引：0，他引：3  

李永红 《滁州学院学报》2007,9(6):53-56

缩醛(酮)类香料具有性质稳定,香味优异持久等特点。综述了7种类型的固体酸催化剂合成缩醛(酮)的条件和结果;微波辐射在合成缩醛(酮)中的应用;新型缩醛(酮)类香料的开发。指出离子液体催化剂和微波辐射对缩醛(酮)的合成具有很好的应用前景。  相似文献   

对中长跑运动员基础速度训练的几点建议     

温贺宝  李永红 《中学文科》2007,(6):46-46

基础速度洲练是中长跑运动员训练计划的一个重要组成部分。中长跑运动员的基础速度能力是决定运动成绩和比赛名次的因素之一。中长跑运动员的基础速度能力可以决定最后的冲刺速度。在其他条件相差不大的情况下，运动员的百米跑能力往往是取得胜利的关键。因此，在制定中长跑运动员训练计划时，必须仔细研究基础速度训练的特点和方法，才能取得事半功倍的效果。  相似文献   

黄芩的组织培养与快速繁殖研究   总被引：7，自引：0，他引：7  

李永红  赖秋雅  范淑君  何凤仪  胡玲  曾大兴 《深圳职业技术学院学报》2003,2(2):16-18

用黄芩(Scutellaria baicalensis Georgi)无菌茎段为外植体进行快速繁殖。结果表明：MS 6-BA2．0mg／L培养基有利于促进腋芽萌发和生长，最有效的芽增殖培养基为MS 6-BA2．0mg／L NAA0．1mg／L，幼芽的增殖系数高达14；最有效的生根培养基为1／2MS NAA0．4mg／L，生根率可达93％。  相似文献   

新目标英语七年级(上)Unit 2重难点讲解     

李永红 《中学生英语》2006,(25)

1.Is this your pencil?这是你的铅笔吗?“Is this...?”的句型用于询问离说话人较近的某物或者某人。回答时常用Yes,itis./No,it isn’t。例如:—Is this your new backpack?这是你的新背包吗?—Yes,it is.是的,它是。—Is this his textbook?这是他的教科书吗?—No,it isn’t.不,它不是。【特别提醒】these也指时间或空间上较近的事物,意为“这些”。these作主语时,be动词用are。例如:These are our pens.这些是我们的钢笔。—What are these?这些是什么?—They are Li Ming’s notebooks.它们是李明的笔记本。2.And thatis m y pencil.那是我的铅笔。“That is...”的句型用来表示离说话人较远的某物或者某人。例如:That’s their teacher.那是他们的老师。That isn’t our classroom.那不是我们的教室。【特别提醒】those一般指时间或空间上较远的事物,意为“那些”。those作主语...  相似文献   

论研究性学习与化学课程的整合     

陈红云  贾新静  李永红 《江西教育学院学报》2006,27(6):70-72

分析研究性学习与接受性学习、研究性学习与学科课程的区别与联系,提出研究性学习与化学学科“整合”的基本思路,就实践中如何实现“整合”进行探讨。  相似文献   

化学教学开展小组合作学习的要诀     

李永红 《广东教育》2007,(9):47-48

新课程指出:合作学习"有利于在互动中提高学习的效率,有利于培养合作意识和团队精神",能使学生"善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享".作为新课程积极倡导的学习方式,小组合作学习在教学中已被广泛应用.新课程理念下化学教学如何进行有效的合作学习呢?  相似文献   

体操层次网络组合式教学的构思   总被引：1，自引：0，他引：1  

何敬东  李永红  白剑峰  索红杰 《临沂师范学院学报》2001,23(6):117-119

传统的体操教学形式和方法，已不能完全适应目前实际的教学现状和要求，经调查和教学实践，并针对体操教学的实际情况，设计和构思了根据学生程度“分层次”教学和“网络组合”的综合型教学模式，并对其构成形式，内容与方法以及实用性等进行了阐述和探讨。  相似文献   

复审与无效请求的审查     

李永红 《中国发明与专利》2006,(10)

审查指南修订后,其第四部分(复审与无效请求的审查)从体例上,内容上都有较大的变化。因篇幅所限,在此仅介绍如下三方面的修改。一、在复审程序中解决了“避免审级损失原则”和“程序经济原则”的矛盾以及推定审序与实际审序的矛盾  相似文献   

新课标化学教学培养学生“意志力”的探索     

李永红 《中小学教材教学》2005,(9):59-61

意志是衡量一个人坚强和脆弱的指标。由于新课程理念下的化学学科增加了贴近学生生活、科学方法、科学道德的教育,在展示人类探索自然的过程中更注重培养学生探究化学的兴趣和态度以及进一步学习自然科学的方法和能力,使之养成独立思考的习惯。因此,不少学生在学习过程中进行角色转换时遇到了一  相似文献   

浅析中西教育评价案例     

李永红 《现代中小学教育》2003,(9):59-60

前段时间,我读了端木的《“我以生命担保她行”》这篇文章,文中涉及的关于教师如何评价学生的问题,确实令人深思。同一学生,中、美教师对她的评价竞然差异如此大,造成两种截然不同的结果。文章大致的意思是:端木女儿进入高中时,学校要分文理科班,她报了文科。问何故,女儿答:“老师说我没有数学脑子”。老师这样一句评价,使她对理科失去了信心。接着,班主任老师提出一大堆“必须及时改正”的缺点,对她做了“全面”的评价:缺乏理科方面的才能,缺乏逻辑思维能力,学习不够努力……此后,女儿理科成绩明显下降。最后,曾是一个快乐、不甘人后的女孩…  相似文献