全文获取类型
| 收费全文 | 716篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 429篇 |
| 科学研究 | 76篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 44篇 |
| 综合类 | 35篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 143篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 7篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 13篇 |
| 2019年 | 13篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 22篇 |
| 2014年 | 41篇 |
| 2013年 | 41篇 |
| 2012年 | 56篇 |
| 2011年 | 62篇 |
| 2010年 | 46篇 |
| 2009年 | 41篇 |
| 2008年 | 52篇 |
| 2007年 | 63篇 |
| 2006年 | 37篇 |
| 2005年 | 27篇 |
| 2004年 | 24篇 |
| 2003年 | 27篇 |
| 2002年 | 31篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 16篇 |
| 1999年 | 18篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 15篇 |
| 1995年 | 12篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有731条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
杨萍 《西安体育学院学报》1996,(2)
遵循游泳运动发展规律，将运动员运动寿命周期划为四个阶段。通过对比分析，找出我国与世界优秀女子游泳选手在竞技年龄特征上存在的差异及影响因素，为延长我国女子游泳选手运动寿命，提出科学依据和相应对策。 相似文献
72.
2008北京奥运会对美澳潜在游客的吸引力和限制因素的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过访谈和问卷的方法,对美国和澳大利亚的观看2008北京奥运会的潜在游客进行调查,旨在找出北京奥运会对美澳游客的真正吸引力和可能妨碍他们旅行到北京观看奥运会的限制因素,为对此感兴趣的组织和个人提供一定的信息,意识到从游客的角度来说北京奥运会的优势和可能存在的问题,采取相应的措施和市场宣传策略,从而创造一种和谐和适宜的人文环境,鼓励更多的游客前来观看北京奥运会.调查结果显示出大部分美澳游客对北京奥运会怀有好感,并认为"体验中国文化"和"现场观看奥运会"构成了北京奥运会的最主要吸引力,而限制因素中美澳游客最关心的是语言障碍、交通旅行困难和高花费问题,其次是对中国和北京缺乏了解、文化误解和安全问题. 相似文献
74.
75.
论体操教学中动作技能的反馈调节 总被引：1，自引：0，他引：1
反馈调节应用于体操动作技能的教学,有助于加强教学过程调控的精确性、方向性和目的性,减少教学中不必要的重复和失误,以取得教学调控的经济性、实效性,论述了体操教学中动作技能反馈调节的模式,反馈调节的一般原则与方法等. 相似文献
76.
杨萍 《山西广播电视大学学报》2010,15(4):62-63
电大网络教学的顺利开展离不开丰富的网络教学资源。电大自开展＂开放教育试点＂以来,网络教学资源的建设取得了很大的成绩,然而学生却未充分利用这些资源。因此,提高英语网络教学资源的利用率是电大英语网络教学的重要任务,需要学生、教师和学校的共同努力。 相似文献
77.
78.
随着教育公平化政策推进力度的加大,公立学校的择校生大量减少,农村籍小升初学生大量涌入城镇民办学校。不少城镇民办学校,农村籍初中生人数占据一半以上。如果,我们留意这些农村户籍学生的写作,你会发现他们写作态度认真,但缺乏想象力,少几分灵动;材料和内容朴实,但写作面狭窄,常限于农村生活;表达以叙述为主,但缺乏议论的能力。传统中医理论有句名言"通则不痛,痛则不通",我们有必要关注这些学生,做好"望闻问切"的功夫,设法打通他们作文的筋络,提高其表达 相似文献
79.
杨萍 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(3):107-110
高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。“05方案”对高校思想政治理论课的教学方法和教师成长提出了更高的要求。为此,要在课程体系向教学体系转化的过程中,不断提升教师的专业素养,并认真研究教学方法和考试制度的改革,努力使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程体系。 相似文献
80.
杨萍 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):141
深入理解语言的含意、实质是正确运用数学语言的前提和根本.了解数学语言的来龙去脉.从对数学知识的增多过程中加深认识数学语言,以高一级数学知识与教材教法理论为指导,加深对小学数学教材的理解,在数学修养的提高中进一步认识数学语言. 相似文献