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961.
962.
从心理学角度探讨新课程下的说课 总被引：1，自引：0，他引：1
“说课”这种教研形式对教育观念和教学方式的变革、教育理论的理解和掌握、教学的研究和反思，无疑都是一种有效的途径，具有省时、省力、能迅速提高教师业务水平等特点，因此已被越来越多的教研部门所重视。本文以化学课程为例，从心理学的角度来探讨新课程下说课的内涵、步骤及其理论根据。 相似文献
963.
在两年前的全国省级电视台新闻部主任会议上，中央电视台新闻中心的领导曾对中国电视新闻界与世界发达国家电视新闻界的业务技能进行过比较。这种比较主要是在敬业精神、采访作风、新闻主题表述和新闻背景掌握程度上找差距，重点和关键落在敬业精神上。敬业精神是抽象的，但是体现在屏幕上，却是非常具体的。屏幕上的画面生动与否、现场感的强弱、同期声的真实可感程度以及报道内容的深浅无一不是对记者业务素质、采访作风和敬业精神的展示。几年前，电视新闻界曾有人发出沉重的感叹：我们的“拼命三郎”太少了！几年后的今天，当我们重新审… 相似文献
964.
熊立新 《益阳职业技术学院学报》2006,(1)
本文分析了大学生政治素质教育的内容,着重叙述了对青年学生政治思想素质培养的主要途径,为进一步加强大学生政治思想教育提供了一些有益的参考。 相似文献
965.
熊少华 《涪陵师范学院学报》2002,18(3):107-109
高初中语教材所选的一些作品隐含着浓郁的审美情趣和精美的艺术形象。在教学中引导学生对学本进行再创造，就是美学中的审美再现。教师的描述再现可以唤起审美主体的内省活动，朗读再现可以唤起审美的欲望和知觉；点拨再现可以使美的再现更强烈。讨论再现可以启发学生完善自己心中的形象，拓展再现有利于学生发现美的能力的培养。 相似文献
966.
967.
怎样使课堂教学"活"起来、"动"起来呢?我认为,教师要从"‘独奏者'过渡到‘伴奏者'的角色",教学中要敢于"放",让学生动脑、动口、动手,主动、积极地学.课本让学生看,概念让学生抽,思路让学生讲,疑难让学生议,规律让学生找,结论让学生得,错误让学生析,小结让学生做;让学生勇于发表自己的不同见解,敢于提出质疑,实实在在地还学生以主体地位. 相似文献
968.
农民工培训券与"学分银行"的对接 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育肩负着农民工培训的重任。培训券制通过使政府对农民工培训的经费拨付转化为受益者对教育与培训服务的购买力和看得见的福利,为构建农民工培训的经费投入机制提供了平台;而学分银行能够根据农民工自身特点为其培训构建存分、贷分、兑分的联动机制。因此,实现两者的有效对接,就等于在资金和机制上为农民工培训提供了保障。 相似文献
969.
熊兴林 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(1)
数学，由于它的语言、记法以及看上去显得奇特的符号，历年来，不少学生，在开始学习高中数学时均感到困难。特别是近两年来，随着高中办学规模的扩大，具有不同学业水平的新生涌入高级中学，这给高中低年级顺利进行数学教学带来一定困难。因此，如何处理好高、初中数学教学的衔接与过渡，已成为高中低年级数学教学迫切需要解决的问题。１入学新生思维方式的调查建构主义学习观的一个基本观点是，学习是积累性的，也就是说，一切新的学习都是在已有知识经验的基础上，通过意义建构的方式获得的，这里已有知识经验（既包括学习高中数学的预备… 相似文献
970.
通过对立体几何第一章的学习,发现有的同学在解决平行、垂直关系的问题时,目标不清,思路不明,思维混乱.这是解题的大忌. 解决面面平行或垂直的问题时往往都可以转化为解决线面平行或垂直的问题,所以线面关系是关键. 下面我们用直接法来解决线面平行的问题,从中找出一些解题规律. 我们知道要证明线面平行,主要依据有: 相似文献