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61.
王文忠 《中国小学语文教学论坛》1993,(11)
一、由果溯因,探求立意。事物之间的因果联系,是客观事物的一条基本规律。写文章是人们对客观事物的认识和反映。要正确认识和反映客观事物,必须遵循由因而果、由果溯因的规律。例如,我在指导学生写《餐馆改成了旅店》这篇作文时,就是采用由果溯因的方法来纠正学生认识上的偏差和错误的。细月楼餐馆的前兴后衰,是由于我们党大煞吃喝风。可是,在讨论作文的立意时,有的同学认为是细月楼的烹调技术差,有的认为开餐馆不如开旅社赚钱,等等,看法很不统一。于是我带同学们到细月楼调查,将大兴吃喝风与大煞吃喝风的背景进行对比,将细月楼前兴后衰的情况进行对比,并联系当前社会风气好转的事实来分析,同学们一致认为细月楼改换招牌的根本原因是由于我们党狠煞吃喝风,反映了我们党在纠正党风方面产生了积极的社会影响,对促进社会风气的根本好转起了巨大的推动作用。同学们的认识提高了,这篇作文关于党风好转的 相似文献
62.
“年、月、日”是九年义务教材小学数学第六册第3单元的教学内容。教材主要是通过观察年历表，比较归纳出一年有几个月，哪几个月有31天，哪几个月有30天，然后认识平年和闰年，以及判断平年和闰年的方法。这节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，学生已有此方面的生活经验，也已经知道了一年有365天或366天，并且会观察年历卡、挂历等。 相似文献
63.
通过对茶叶中咖啡因提取方法的改进研究,实验结果更明显,更有利于实验教学.提取方法:回流提取加振摇技术,蒸馏浓缩加振摇技术,浓缩粉末后,粉末脱离蒸发皿的使用,升华时,滤纸与粉末高度的定量控制,加热时,受热均匀地控制. 相似文献
64.
第三次全教会提出，培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。这一教育思想无疑对小学数学教学提出了新课题和新要求。笔者认为，从创设问题情境入手，培养学生创新意识是一条有效途径。 相似文献
65.
在数学作业设计中,要以培养和发展学生的主体意识为出发点,为学生提供自我表现的机会,激发学生的创新意识,培养学生学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,让学生成为作业的主人、学习的主人。近年来,我们在作业改革研究中,将语文学习的重要形式与内容——作文,引入小学高年级数学作业之中,展开了数学“作文”的实践与探索。 相似文献
66.
在教学过程中，如果说课堂每时每刻都体现“创新”，这是不现实，也是不可能的。笔者工作２０年来，一直从事数学的教育教学工作，喜爱钻研教材，研究教法和学法，特别重视备课改革。据调查分析，在数学新课程标准框架下，要使现代教育观念体现在现实的学科教育实践中，教师就需要努力做到理论向实践转化，特别从备课改革开始，树立以“学生发展为本”的教育观念。教师教学由“封闭式”改为指导学生“开放式学习”，将认知过程（经验的分享、理智的挑战、知识的构建）与情意（善的目的、道德的方式、积极的情感体验）过程相统一，让课堂教学… 相似文献
67.
从数学教学论、数学方法论与数学课程论的角度对刚入学的高中生的数学思维方式、数学教学情况进行深入调研。研究表明，初高中数学学习衔接断层的原因有以下几方面：高中教学规模扩大；学生的环境变化；初高中数学内容特点不同，对数学的要求不同；教师的讲授方法不同；学生的学习方法存在差异；另外学生自身上高中后思想上放松，学习动机不够，学习习惯不适应等也是衔接断层的原因。在此基础上，提出衔接与过渡初中、高中两个学习阶段的教学建议。 相似文献
68.
在上海华东师大参加培训时，听到一位学者介绍了他亲身经历的瑞士的孩子从小就参与社会经济活动的一件事：他到瑞士做访问学者，有一次他在公交站台等车时，一位七、八岁左右的瑞士小男孩向他走来，主动与他打招呼，并递给他一个小玩具，告诉他这是用废旧物品做的，问他好不好。这位学者见到小男孩对生活如此认真，立即给予赞赏，夸奖他了不起。 相似文献
69.
数学概念是一切基础知识的基石。是整个数学内容的“脉络”,是逻辑推理的依据,是正确、迅速地进行运算的基本保证。概念教学的要求是:使学生理解概念并在此基础上牢固掌握 相似文献
70.