全文获取类型
| 收费全文 | 439篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 268篇 |
| 科学研究 | 47篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 58篇 |
| 综合类 | 29篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 40篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 17篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 10篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 35篇 |
| 2013年 | 22篇 |
| 2012年 | 26篇 |
| 2011年 | 25篇 |
| 2010年 | 25篇 |
| 2009年 | 30篇 |
| 2008年 | 28篇 |
| 2007年 | 19篇 |
| 2006年 | 18篇 |
| 2005年 | 15篇 |
| 2004年 | 28篇 |
| 2003年 | 25篇 |
| 2002年 | 15篇 |
| 2001年 | 13篇 |
| 2000年 | 14篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1998年 | 11篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1980年 | 2篇 |
排序方式： 共有445条查询结果，搜索用时 250 毫秒
21.
王震 《中学生阅读(高中版)》2015,(2):46
王老师:您好!我是一名高二的学生,目前在年级重点班里面。她和我一个班,我们本来挺好的,但因为一些事她不再理我。我颓废了一段时间,抽烟喝酒,成绩一落千丈。我真的特别喜欢她,我看了好多期《花季雨季》了,我不像您说其他人的那样不懂爱情,我是一个早熟的男孩子。我不知道该怎么办。一千只纸鹤 相似文献
22.
<正>培养幼儿的生活力和良好的习惯是学前教育的重要目标。为了培养幼儿的生活力,众多幼儿园积极开设生活化课程。生活化课程与幼儿生活具有密切关系,具有较高的生活指导价值。本文基于多种形式的生活化课程,重点探究幼儿生活力培养的有效路径,推进生活与教育相融合。著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”的理念,生活是教育的重要载体。在“生活即教育”理念下,幼儿园开设生活化课程,重在培养幼儿的生活力。结合生活教育理念以及幼儿生活的基本技能, 相似文献
23.
24.
文章从武术文化发展存在的困境分析入手,认为武术非物质文化遗产身份的获得和中国武术博物馆的建立为当今武术文化发展创造了新机遇,并提出武术遗产博物馆化保护的路径,探讨了中国武术博物馆在武术文化遗产保护中大有可为。 相似文献
25.
皮亚杰的认知发展阶段理论认为:当学生将一个新事物纳入到已有的认知图式之中时,"同化"就发生了;当学生无法将新信息同化到已有的图式中时,学生就会创建一个新的图式来组织这些信息,"顺应"就发生了.本文以无锡市"十一五"重点课题《新课程理念下高中数学学习评价研究》的中期汇报课《等比数列的概念及其通项公式》一课为依托,展示数学课堂中有效达成"同化"与"顺应"的一些尝试. 相似文献
26.
一、创设情境,激发兴趣 在众多教学方法中,情境教学具有一定的代表性,它可以优化学生学习的空间,根据教材内容的特点营造出一种富有情趣的情境氛围,让学生在这样良好的氛围中更好地学习掌握科学知识.如<燃烧与灭火>一课的教学,新课开始,我表演一个小魔术"烧不坏的小手帕". 相似文献
28.
本文通过对泰州广播电视台设备资产管理的介绍,探索了中小电视台发展过程中设备资产的管理方法,介绍了使用的设备资产管理软件,并对将来泰州广播电视台设备资产管理发展方向作了思考。 相似文献
29.
近些年我国职业教育的在校生规模和招生规模都得到巨大提高,但职业教育仍处于一种"很重要,离不开,瞧不起"的尴尬局面。因此在以优化培养模式、提高职校质量为核心的现代职业教育办学理念下,适时开设本科层次的技术教育已经很必要。积极完善现代职业教育体系,增强现代职业教育的吸引力,为技术本科选择合适的办学方式,迫在眉睫。 相似文献
30.
采用定量和定性研究方法相结合,分析189名建档立卡应届毕业生就业去向的路径选择,以及个体所持的价值观念对就业选择的影响,探讨国家资助在他们求学和就业的过程中起到的支撑和保障,验证教育扶贫对教育公平的促进作用。通过人物访谈和质化分析,发现建档立卡学生在就业路径选择中存在自我遵从型、自我降格型和自我疏离型三种类型。建档立卡学生的顺利就业为其他贫困学生通过教育向上流动提供了示范和激励,也给学生资助和就业工作提供现实启示,即通过落实各项学生资助政策、全面提升综合素质和开展职业规划指导促进建档立卡学生顺利就业。 相似文献