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数学课堂合作学习教学,在内容上重视复杂的问题与知识、思维空间大的题材.其过程注重学生的独立思考,数学合作学习重在思维的合作.合作学习教学,内容应符合学生的认知起点,教师指导应重在促进学生的思维参与,课内合作与课外合作需并重,合作学习宜与多种教学方式结合运用. 相似文献
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程华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(2)
内蒙古师范大学教育系郑莉君教授主编的学术专著《内蒙古大学生心理健康研究》,是国家教育科学“九五”规划研究项目《内蒙古少数民族大学生心理健康状况调查和心理障碍成因分析》和内蒙古自治区自然科学基金项目《内蒙古大学生心理疾病的调查、诊治与预防》的最终成果 ,1998年 12月由内蒙古文化出版社出版。本书是作者近年来关于大学生特别是内蒙古大学生心理健康问题的研究成果。作者在内蒙古东部、中部、西部地区抽取不同民族的大学生 30 0 0多名 ,对其进行了心理健康状况、个性特点、恋爱观和大学生自我意识的调查 ,为开展大学生心理健… 相似文献
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观念内化为教育行为,是一个漫长的、反复的过程,有时甚至比观念的更新更困难。但是如果不把先进的观念内化为教育行为,观念的更新就将是无根之本,完全失去存在的意义,所以我们必须以更大的热情来关注这一问题。学校管理只有细致入微地审视自己的管理过程或者教育服务,注重细节,精益求精,才能在竞争中取胜。同样,如何处理好细节,从校长方面看是能力和水平的艺术体现;从学校文化看,是认真负责精神的体现;从学校发展看,是学校实现目标的途径。 相似文献
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程华 《中学数学教学参考》2009,(6):34-36,63
基础教育改革的关键环节是课堂教学的改革,教学方法和学习方式的变革越来越成为关注的焦点.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》倡导“以学生为中心,让学生动手实践,经历观察、操作、想象、交流合作等探索过程,并在自主活动中主动建构知识意义”的教学理念.那么在课堂上如何引导学生合作交流?如何实施探究学习?怎样从简明的教学题材中揭示出深刻丰富的内涵? 相似文献
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论马克思主义理论课在高校教学中的核心地位 总被引:1,自引:0,他引:1
在近年的高校教学活动中,人们对高等教育的目标降低了层次,对马克思主义理论在引导学生树立正确理想、信念、价值观中的决定性作用认识不足,从而导致学生缺乏远大理想,缺乏使命感。要培养真正适应社会主义现代化建设,以国家的富强、人民的幸福为己任的合格人才,必须大力加强对学生的马克思主义理论教育,使他们正确认识人类社会发展的客观规律,树立正确的人生观、价值观。 相似文献