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91.
针对雪后路面压实积雪难以清除这一重要问题,设计分析并制造一款新型人力除雪装置。这一除雪装置挂载与人力车上,通过电机驱动,由转动导杆机构控制除雪刀旋转冲击除雪,同时由收集装置上的滚刷转动,将破碎的冰块儿带入收集装置。经有限元分析和试验结果表明,该装置简单方便,强度可靠。  相似文献   
92.
通过基础教育体育新课程改革的理念与高师院校体育教育专业的现状进行对比分析,阐述基础教育体育课程改革对高师体育教育专业的影响,并提出一些改革建议。  相似文献   
93.
论非物质设计在现代设计思潮中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
计算机、网络技术的迅猛发展导致了信息数字化时代的到来,从而引发了非物质化的浪潮。设计作为一个处于科学和艺术边缘地带的学科,在设计方法、设计观念上也不可避免地受到巨大的冲击和挑战。非物质设计就是凭借数字化技术基础之上的设计。本文旨在探讨信息化社会的历史条件下孕育而出的非物质设计观的形成原因和设计特点。及其对中国现当代设计的现实意义。  相似文献   
94.
公共服务型政府的构建,需要以民间组织为代表的公民社会的协同合作;而“以人为本”的共同理念,是这种协同合作的重要思想基础。从“5·12”抗震救灾过程中,可以看到在“以人为本”的基本理念指导下,以民间组织为代表的公民社会在协助政府开展公共服务方面发挥了四项重要的积极作用:即紧急出动救灾人员,提供细化多样的救灾服务,无偿提供各种人力、物力和财力资源,提供实时的信息交流与监督。民间组织在提供公共服务方面也存在着一些不足,它主要体现在准备、协调、持续性和约束性方面。政府对民间组织活动的组织和协调,应当转变以往的以管制为主的方式:应当提供激励和便利,减少障碍设置;予以引导,而不是强制命令;委托专项服务,而不是直接提供组织经费;提供法律约束和制度化监督。而不是行政化管制和心血来潮的审查。  相似文献   
95.
彭伟  周晗鹭  符正平 《科研管理》2013,34(12):135-142
团队是企业开展创新活动的重要组织形式,但伪团队现象依然大量存在。如何提高团队创新绩效已成为实践界亟待解决的重要难题。本文整合社会网络理论及知识管理理论,探讨团队内部社会网络对团队创新绩效的影响机制。运用社会网络分析及层级线性回归方法,通过对60个企业R&D团队样本的实证研究发现,团队内部友谊网络密度及咨询网络中心性对团队创新绩效有显著的影响,而团队成员内部知识整合正是这种影响的中介机制。  相似文献   
96.
本文就适应技能型教学要求,在实践教学体系建设方面进行了探索.实践教学体系的建设要遵循针对性原则、系统性原则、一体化原则、实用性原则、一般能力与专业技能相结合的原则.实践教学体系的建设要注重硬件、软件系统的构建,要突出实践能力和创新精神培养.对于一个比较完善的实践教学体系,条件保障、管理体系、评价体系也是必不可少的.  相似文献   
97.
本文通过运动医学、运动心理学、生物科学、医学、等学科归纳了疲劳产生的原因,主要总结了3种学说详细论述运动员疲劳产生的原因。阐述了运动员疲劳的恢复手段,介绍了多种消除疲劳促进恢复的措施。  相似文献   
98.
符奇书 《教师》2008,(19):20-21
《普通高中语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。在写作教学中,教师应鼓励学生参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情,指导学生根据写作需要搜集素材,通过图书、音像、网络等途径获得有用信息。还可采用现代信息技术演示自己的文稿,学习用计算机进行文稿编辑、版面设计,用电子邮件进行交流。因此,作文教学是提高学生语文素养,培养学生创造力和想像力的重要途径。  相似文献   
99.
14 最近笔者对椭圆和双曲线作了些研究,得到两个重要的有趣的结论,现说明如下. 定义 以椭圆或双曲线上的一点和两个焦点组成的三角形叫做焦点三角形. 定理1 椭圆焦点三角形的内心轨迹仍为椭圆,且此椭圆与原椭圆的长轴之比为e,短轴之比为/(1)ee (e是原椭圆的离心率). 证明 不妨设椭圆方程为22221xyab =(a 0)b>>,P是椭圆上任一点,E、F是左、右焦点,c、e是半焦距和离心率,(,)Axy是△PEF的内心,PA交x轴于点B,如下图,由三角形内角平分线性质定理知 ||||||||||||BAEBFBAPEPFP== ||||2||||2EBFBcePEPFa === . 由定比分点公式知 ABPAy…  相似文献   
100.
朗读是一种欣赏,是一种感悟——这是《少年花季》电视连续剧中一位老师对学生说的话。我觉得它对语文教学很有启发。它对新课程下的语文教学具有深刻的意义。它道出了语文教学的地位和作用。新课程标准规定:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”这是新课程标准对朗读的基本要求,明确了使用新教材要注重朗读训练。可见,朗读作为传统的教学方式,在这次新课改中被继承了下来,给语文教学增添了新的活力。而目前朗读教学却被忽视了。有的教师认为朗读教学影响讲课时间,于是语文课采用了“以讲代读”、“以问代读”的教学方式。这样,朗读只能靠边站,成了被遗忘的角落。  相似文献   
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