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凡例 一、入选材料限于20世纪(1900年-1999年)。 二、所谓“大事”,必须具备两个条件之一:(一)具有开拓性意义,(二)产生了较大影响。 三、入选材料可分为版本、论著、问题论争、新资料、刊物与会议及其他六类。 四、对每条材料只简要叙述事实,不作评论。 五、按年份编排,同一年中的材料有确切月份的按月份排序,不能确定月份的按以上第三条六类材料的次序排序。 相似文献
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《文献》2006年第2期发表胡建升先生《杨万里佚文考》(以下省称“胡文”),首次披露作者所发现的《罗塘许氏图谱》中一篇署名杨万里的序文《罗塘许氏族谱序》。胡文从“杨万里作序的时间和地点”、“杨万里与许叔达交往 相似文献
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本文从历史与逻辑相统一的角度逐层分析了古典文学中常见的墙喻(即墙的比喻)的寓意功能。通过具体的文学现象,论述了墙喻是如何随着社会的发展与观念进步,由建立、企图突破和最终被超越的过程,反映出人的性爱意识觉醒并最终得到肯定的漫长历程。同时指出,墙喻不仅是个别的文学现象,它实质上是人类追求自由的一种象征,即“限制与超越”的巨大主题的具体而微的反映。 相似文献
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青阳腔产生四百余年来,青阳腔研究成果丰实,大致可分为三个阶段,但是百年来的研究至而今已陷入困境。原因有三个方面。第一是客观原因:研究资料的缺失,第二是主观原因:研究者对资料的漠视、研究者对前人研究结论的重复、研究者学养的不足,第三是现实原因:地方利益干扰下的学术研究。青阳腔研究有五大难题:第一、青阳腔发生的民俗背景研究,第二、青阳腔传播的民俗动力研究,第三、青阳腔留存的民俗内涵研究,第四、青阳腔滚淍艺术研究,第五、青阳腔比较研究,除此五大难题之外,青阳腔研究尚有一些关目也不能忽略。 相似文献
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对方文章先生创作的历史传奇黄梅戏<情洒杏花村>从历史、情感、艺术三种视角进行了全面的文化把握与定位审思,认为该剧艺术地再现了杜牧与杏花村的传奇故事,剧本依托本事但又不拘成说,既着重历史原则,又着重艺术原则,既暗含历史真实,又表现情感真实.剧本将杜牧与鹤娘的爱情、杜牧与池州的民情这两种情感交织互渗,透射出了杜牧强烈的民本意识.该剧结构安排精当合理,人物形象塑造独具匠心,情节设计贴切巧妙,将独特的地域文化符号和民俗风情渗透进剧情之中,无疑也增强了该剧的艺术表现力和感染力. 相似文献
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纪永贵 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(1):30-34
《红楼梦》书名之寓意与秦可卿这个人物有非常密切的关系，秦可卿即警幻仙子的幻形；秦可卿之名为贾府的秦氏与仙境的可卿的合称；秦氏（可卿）托梦给王熙凤与贾宝玉之所即天香楼；天香楼即红楼；秦氏（可卿）所托之梦却“红楼梦”；《红楼梦》之名有多重寓意；《红楼梦》应是该书本名。 相似文献
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《红楼梦》书名中“红楼”一词究属何指，历来是红学研究中的盲点，一般以为仅是泛指“巨家大室”，并无深层意蕴，但考之于该书其它诸名，皆有具象可指，因对“红楼”一词寻根究源，所得结论如下：秦可卿即警幻仙子的幻形，秦氏托梦（给凤组与宝玉）之所即天香楼；天香楼即红楼，秦氏所托之梦即“红楼梦”；《红楼梦》之名有多重寓意；《红楼梦》应是该书本名。 相似文献
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<中国古代文学>是中文系汉语言文学教学专业的主干课程之一,随着教学改革的深入,学分制的实行,课时的大量压缩,本课程也面临改革.建议将本课程重新分段;优化教育内容,以专题形式取代通论;开设选修课,补充与深化教学内容;补充新的教学内容. 相似文献