排序方式: 共有63条查询结果,搜索用时 234 毫秒
51.
<正> 马家军的崛起,使中国竞技体育乃至整个中国体育界爆发了一场深刻的思想革命,引起了不同的反响,给前进中的中国竞技体育带来了新的思索、改革。在中国竞技体育飞速发展的进程中,在实践中仍旧束缚着我们手脚的观念误区是什么呢? 误区之一 人种落后论 过去,我们一谈中国的某竞技项目落后,马上就从人种的优劣来分析,什么“中国人天生条件就不如外国人”,甚至大讲“中国人种就是不行”。例如,搞重器械的投掷项目,人家人高马大,我国运动员身高体重都不及欧美队员,绝对力量也稍逊一筹。在对待连续比赛、多比赛上,总认为欧美人体质好,素质水平高,而我们黄种人承受不了这么大的沉重负担。特别是世界竞技场刮起一股股“黑色旋风”,更令我国人望而生畏。在人种上,黑人确实有他们优秀的地方,譬如身材高大,下肢修长,重心高,血色素高,弹跳力好等等。面对着人种带 相似文献
52.
回顾新中国学校体育走过的50年历程,“中国体育界对体育问题进行了两次大讨论,一直是围绕体育和增强体质健身的关系问题以及健身和运动关系问题进行的”[1],这两次讨论的不同侧面反映的都是学校体育与竞技体育矛盾与冲突的真实写照.第一次,“1956年和1957年上半年就出现一段讨论体育与运动文化关系问题的热潮”[1],“1978年……拨乱反正之后,体育界的学术讨论又开始了”[1],“70年代以后的讨论,一开始就抓住到体育与运动文化的关系问题这个主题”[1].这场至今未息的讨论中,引出许多个人困惑但又值得深思的话题,例如,学校体… 相似文献
53.
54.
55.
学校体育教学中的两对基本矛盾 总被引:4,自引:0,他引:4
有两条主线一直影响着学校体育的发展:一条就是教育理论,另一条就是整个体育的发展走向,其理论和实践反映到体育教学中就构成了“传统教育”派与“现代教育”派、体质论与技能论之间的矛盾。这两对基本矛盾影响着学校体育教学的过去、现在,乃至将来。在素质教育的大前提下,这两对基本矛盾斗争走向融合。 相似文献
56.
当今世界,大国主导着世界的秩序,同样也主导着世界竞技体育的秩序.大国对世界竞技体育发展进程的影响具有举足轻重的作用.通过6个方面对大国竞技体育软实力进行比较后发现,大国竞技体育软实力存在明显差异,其中美国的竞技体育软实力最强,而其他国家排名则有先有后,与美国相比存在一定差距.大国竞技体育软实力差异与社会的长期稳定有关.奥运金牌的影响力是大国普遍关注的重点,国家发展模式的吸引力是竞技体育软实力的核心要素. 相似文献
57.
教育观念影响教育改革的进程。采用献资料、访谈(咨询)、问卷、统计等方法,对上海市中学体育教师教育观念进行了调查研究。结果表明:部分教师对素质教育的理论学生和研究不够,对素质教育的本质特征认识不够。最后,提出了上海市中学体育教师在更新教育观念上需要进一步努力的方向。 相似文献
58.
上海市全民健身法治发展战略研究 总被引:6,自引:0,他引:6
采用文献资料、问卷调查、专家访谈、统计等方法对上海市全民健身法治建设进行了深入、全面的研究。研究表明:在立法上,上海市已取得初步成效,但立法层次较低,在某些领域还存在立法空白或立法不配套,某些方面仍然无法可依,还不可能适应全民健身法治化发展的需要,离全民健身体系提出的法治化目标还有较大的差距。在执法上,由于一些客观原因还没有全面展开。就监督机制而言,还比较薄弱。在普法教育方面,市民的体育权利意识还亟待提高。最后,就未来的法治建设提出了奋斗目标、实施步骤和对策。 相似文献
59.
60.