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教学内容和教学方法的改革是搞好高职教育创新的关键,也是提高提高教育教学质量、提高学生就业竞争力的关键。根据“岗·课·证相融通”,“教·学·做一体化”的教学模式改革的《电力拖动自动控制系统》,通过工作项目引导理论学习。项目的设计与实施基于工作过程,典型化的训练项目源于合作企业工业现场的电机控制,体现职业应用技能。在循环递进的工作过程中锻炼学生独立实施工作项目的能力。 相似文献
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通过对里约奥运会期间出现的一系列事件的解析,运用文献资料法和比较分析法等研究方法并结合新闻报道和观看奥运会赛事直播等方式进行分析比较,用客观、发展的眼光审视中国竞技体育的发展.研究表明:在里约奥运会上各层面的竞技观发生了改变.运动员层面,渐渐从单纯承受奖牌压力渐渐地开始学会享受比赛.国民和体育群众层面,对于体育明星的不理想成绩的理性看待,"傅园慧"现象产生的后续效应都很大程度上反映了国人从看重奥运成绩到奥运参与感受的转变,这充分表明国人体育文化素质的提高.教练员层面,教练员开始更多的关注运动员的长久发展和尊重运动员个人生命价值.国家层面,体育主管部门竞技观的转变,群众体育和竞技体育两轨并行的态度,同时也是国家自信的表现,虽然在未来很长的一段时间内,国家仍将看重竞技成绩,但是逐渐走向可持续发展的人文竞技的发展道路. 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对前段时间"格斗狂人"徐晓东与"雷公太极"魏雷的比武事件进行解读,由此引发对传统武术的价值定位及未来发展的思考.研究表明:传统武术具有较强的技击价值,但是,当前传统武术的竞技化和表演化发展使得传统武术"打"的技击属性不断降低.传统武术的现代发展不能脱离技击的本质属性,否则传统武术的发展将会愈发艰难,对传统武术的现代发展需要从以下几个方面做起:1、行政手段方面,行政与教育部分需要重视之前被忽视的传统武术的技击内容,在学校武术和社会推广方面重新构建传统武术的技击新体系;2、价值定位方面,传统武术的现代适应要注重传承武术的技击价值,武术传承人和武术教育者在考虑健身、审美、文化价值的同时也要彰显武术的核心价值--技击价值;3、观念转变方面,传统武术习练者要认清当前技击弱化的现状,传统武术技击对抗训练的缺乏、擂台对战经验的缺失使得传统武术的技击实战能力下降;4、宣传推广方面,官方机构和民间组织可以多举办一些传统武术的擂台对抗赛,从而探索一种适合传统武术技击发展的新模式. 相似文献
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构建快乐的小学数学课堂指的是课堂教学中,以快乐和谐的课堂气氛提高教学效果,使课堂充满趣味性。小学数学快乐课堂教学有利于提高学生的学习成绩,是一种现代化教学模式。
小学处于教育的初级阶段,数学课堂应体现出数学教育与数学科学的现代教学观念,全面促进学生主动、和谐的发展。在数学新课程的推进下,应采取有效的教学模式,构建快乐的小学数学课堂,为学生创造良好的学习环境。 相似文献
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眼下,各地农民都正在忙着春耕生产。而如何减少农业生产灾害,自然也成了广大农民关心的一个重要话题。日前,与其它保险行业蓬勃发展相比,作为农业生产的“一把保护伞”,农业保险仍然处于农民买不起,而保险公司产品跟不上的尴尬局面,农业保险形势不容乐观。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等研究方法,梳理粤港澳大湾区高校公共体育课程思政评价建设历程,聚焦其存在的发展痛点、难点,汲取课程思政评价建设成功经验,以CIPP评价模式为理论支撑,力图构建科学化、系统化、精细化的高校公共体育课程思政评价指标体系,为区域性、全国性体育课程思政评价改革提供逻辑理路与实践进路。结论：粤港澳大湾区高校公共体育课程思政评价当前发展桎梏包括,相关理论研究的匮乏、课程思政评价定位模糊、课程思政评价实践滞后与课程思政评价的区域优势弱化等。建议：1）培育高校体育教师课程思政意识,丰富体育课程思政CIPP评价理论;2）精准定位高校体育课程思政功能,强化体育课程思政CIPP评价认同;3）健全高校教师的培训与奖惩机制,加速CIPP评价融入课程思政评价;4）发挥粤港澳区位优势与地域特色,深化高校体育课程CIPP评价改革。 相似文献