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冬季降临,塞带和高山地区又披上了银装。雪,人所共知,是白色的。而雪地并不完全如此。早在十九世纪中叶开始,南北两极和高山的探险家,相继发现了“红雪”、“黄雪”、“绿雪”、“褐雪”及“黑雪”。它们时隐时现地出现在终年不化的冰雪地上,有时面积相当广大。种种奇雪彩之雪,经科学家研究后,已知其大部分是由藻类的大量繁生所造成。藻类是最简单的低等植物,很多只能在显微镜下才能察见。藻类大都具有色素体,能进行光合作用,制造养料。由于叶绿素和其他色素在各类藻类中的比例不同,而呈现出不同的颜色。植物学家根据不同颜色,把藻类区分成几个大类,比如绿藻、蓝藻、黄藻、褐藻、红藻 相似文献
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教材中的例题和习题作为教学素材,可以创造性、开发性使用.教学时将例题设计成开放性、探索性问题,利用数学实验探索结论是否成立,或探究结论成立的条件,进行归纳猜想、演绎证明,进行生成性运用,使教材例题、课后习题、高考试题串连起来,形成问题串,在解决问题的过程中培养学生的数学素养. 相似文献
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教师人本化管理的理性探讨 总被引：14，自引：0，他引：14
在学校的诸项管理中，教师管理是最根本的管理。对教师管理的认识与实践，也应与时俱进，不断注入新的理念、内容和方法。传统化的教师管理，是上对下的线形单向行为，学校对教师、领导对教师的管理是使动与受动的关系。现代化的教师管理，虽然不排斥使动与受动的关系元素，但大力倡导和践行的是多向多维的“互动”。 相似文献
229.
董庸昌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,25(2):4-5
从践行“三个代表”重要思想、坚持和完善党委领导下的校长负责制和造就一支高素质的干部队伍等方面，探索加强高校党的执政能力建设的新方法、新举措及其重要意义。 相似文献
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已知函数y=f(x),记f[1](x)=f(x),进行2次迭代得到f[2](x)=f(f(x)),进行3次迭代得到f[3](x)=f(f(f(x))),类似地进行n次迭代得到f[n](x).本文将对函数y=f[n](x)的问题进行归类解析.一、求定义域例1已知f(x)=lgx,求函数y=f[3](x)的定义域.解∵y=f[3](x)=lglglgx,∴x>0,lgx>0,lglgx 相似文献