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991.
郝丽娜 《武汉工程职业技术学院学报》2013,(4):63-67
通过对图书馆馆藏图书流通情况的统计,选择馆藏各类图书借阅量、品种借阅频次、单册借阅频次、读者阅读规律等指标分析读者的阅读需求,由此探索图书馆基本馆藏建设和文献采访策略,为馆藏资源优化及服务质量提升提供参考。 相似文献
992.
郝风龙 《山西师大体育学院学报》2013,(4):53-57
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对山西师范大学学生休闲方式的选择及其影响因素进行了分析。结果显示:大学生参与休闲的动机单一;休闲方式的选择不合理,休闲体育没有得到应有的重视;休闲体育的参与度受自身因素和外在因素的影响较大。建议加大对健康休闲方式和休闲体育的宣传力度;加大校内免费运动场馆、场地的建设和开放,满足大学生休闲体育运动的需求;加大对休闲体育的资金投入,重视学校休闲体育的发展。 相似文献
993.
民族地区的高校建设一直是国家教育事业的重要项目,国家不断对民族地区的高校校园文化建设加以关注和扶持。在建设民族地区高校校园文化时可以将民族文化进行融合,这不仅能够充分体现民族自豪感和存在感,还能宣扬民族文化,促进社会和谐和国家稳定。文章从加强民族地区高校校园文化建设和民族文化融合的重要性入手,分析在当前形势下为何要推崇和实践这一做法,最后就如何加强民族地区高校校园文化和民族文化的融合提出建议。 相似文献
994.
郝晓静 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):108-110
本文基于色彩词在中西文化中存在的偏向性、分类的不同和构成方式的差异,对有关色彩词的不同文化内涵进行了对比分析、实例说明,并总结了相应的翻译原则和方法. 相似文献
996.
课堂,是师生之间、生生之间面对面互动的场所,是浓缩的小社会,课堂提问是一种最直接的师生双边活动。准确、恰当的课堂提问不仅是激发学生学习兴趣,使思维进入竞技状态、刺激信息,而且能培养学生的口头表达能力,发展学生思维。 相似文献
997.
为了提高中小学生情绪素养,美国开发了一系列情绪素养促进方案,其中情绪词汇课程受到了广泛赞誉,已被美国及其他国家的数百所学校采纳。该课程融入现有的中小学课程体系中,让学生在学习和运用丰富的情绪词汇的过程中提高情绪素养。教师使用的教学手段包括情绪素养条例、情绪表征卡、"冷静片刻"法和冲突解决模式。课程实施的步骤涉及介绍情绪词语、设计图示并作解释、将情绪词汇与真实世界相联系、家校联系、课堂讨论和创造性写作等。课程实施的效果体现在学生情绪素养得到提升、课堂氛围显著改观、学业表现明显改善。 相似文献
998.
黎碧波 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):9-10
电大远程教育是特殊时期产生的、比较前卫的教育模式,和普通高校的传统教育模式相比有自己独特的比较优势,从理论上讲应该有很大的发展空间和生源市场,但是近年来众多市州及县级基层电大却频频拉响生源萎缩的警号,电大远程教育的可持续发展面临挑战,探其究竟,还是基层电大自身应有的比较优势发挥不够,本文就如何增强基层电大的比较优势,推动电大教育又好又快发展进行了一些粗浅的探讨。 相似文献
999.
党的十七大后．在浙江省委、平湖市委“两创”精神的带动下．平湖市职业中专的服装专业在校企合作方式、办学模式、课程设置、师资培训等方面进行了创新,进而迈出了重要的一步——校外创业．为服装专业教学改革进行了探索实践。 相似文献
1000.
建立培养学生创新能力的保证体系 总被引：1，自引：0，他引：1
培养创新型人才是高等教育的基本目标。由于我国传统教育思想根深蒂固,“重教有余,重学不足;灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足”,严重束缚了学生的思维活动,抑制了学生的主观能动性和创新精神。随着我国教育从应试教育向素质教育的转轨,建立良好的创新能力保证体系就显得十 相似文献