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网络为英语教学提供了全新的环境,同时也为各层次的英语教学提供了丰富的课程资源。积极开发和合理利用网络资源已成为英语课程实施的重要组成部分。本文结合教学实践就如何开发和利用网络资源进行英语教学做一些探讨。 相似文献
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本文以美国杜威“问题教学法”理论为依据，把培养学生的“自主学习”能力和创新能力贯穿于“问题－研讨－问题”之中，使问题成为教学的开端和终结。一节课或一门课程学完之后“留给学生的是一个问号，而不是句号”。 相似文献
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一、在情境创设中引发学生的探究问题
师：今天老师很高兴与同学们共同来研究小动物的饲养问题，让我们先看大屏幕，这里是美妙的海底世界，请大家认真观察和思考你都知道些什么？（屏幕上出现了生动形象、色彩斑斓、奇形异状的金鱼。此时学生兴趣高涨，纷纷举手发言。） 相似文献
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陈国安 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2004,6(2):65-68
梁启超对于《诗经》及《诗经》研究的论述虽然没有严密的系统，但确可视为“诗经学”由传统向现代转变的一个重要环节。他分《诗经》为“南、风、雅、颂”四体，并分别作了详细的解释；他将《诗经》作为研究周史的重要史料，并认为通过《诗经》研究可以寻绎当时中华民族的心态与生存状态；他从学术史家的高度，对诗经学史进行了论述；在《诗经》的文学研究方面，他也有独到见解。综而观之，梁启超在《诗经》研究方面所做的除塞拓通的工作为后人开辟了广阔的研究天地。 相似文献
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陈国安 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2008,10(4):50-55
清代诗经学的发展经历了4个时期：清初发轫期、乾嘉鼎盛期、道光转折期、晚近嬗变期。以近400年诗经学作整体考察,则应将“现代革新期”附于其后。5个时期的诗经学发展轨迹勾勒出近四百年诗经学发展之概貌,明晰了学术史中诗经学之流变。 相似文献
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大道至简:漫论薛法根的语文阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>薛法根张"智慧教育"为大纛,于"简约之美"的语文阅读教学中演练培养学生的言语智慧,形成独具特色的语文阅读教学风格。从"组块语文 相似文献
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【过程勾勒】一、选用《海燕》原文,讲解"郑振铎"名字的意思,"振铎"就是摇铃铛。引导学生说说这篇文章主要写了什么。二、引导学生朗读课文,思考:写了怎样的燕子?这是一种怎样的乡愁?重点指导学生理解"伶俐、凑"等词语的意思,并通过与《海燕》中的原句比较等体会语句的情意及节奏特点。 相似文献