浅谈新编初中《中国历史》第一册的插图及其运用     

高鹏飞 《昆明师范高等专科学校学报》1991,(2)

国家教委审定的《九年制义务教育全日制初级中学历史教科书(第一册)》已正式出版发行。本文对新课本大量增加插图的目的、插图的性质及其在教学中的作用、地位,以及教学中怎样使用插图等问题谈了笔者自己的看法,供中学历史教师参考。  相似文献   

困顿与超越——芥川文学经典的现代性重构     

李东军  高鹏飞 《苏州教育学院学报》2016,(4):69-73

芥川龙之介是日本大正文学的代表作家,在"西洋憧憬"与"回归传统"对立冲突的语境下,受困于"人工"(理性)与"自然"(感性)的二元悖论,成为贯穿其创作生涯的一条主线,其核心内容为"困顿与超越"。具体表现在三个方面:1.对自我主体性的审美启蒙;2.对西方拯救主义的质疑;3.拒绝世俗化的平庸,追求永恒与崇高。"芥川之死"具有反思现代性问题的象征意义。  相似文献   

地方高校继续教育改革发展实践研究——以菏泽学院继续教育学院为例     

李军  李文存  王晓知  谢寅骧  高鹏飞 《继续教育》2013,(12):6-9

通过对地方高校成人高等教育现状的调查了解,在深入分析研究的基础上,提出了地方高校继续教育发展的对策,特别是在招生、教学及管理、非学历教育、机制体制、普通教育与成人教育立交桥建设等方面进行了探索,并在菏泽学院继续教育学院进行实践,取得了显著成效。  相似文献   

大众·竞技·校园:中国“三人篮球”运动发展的三维审视     

乔曦  梁勤超  高鹏飞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2021,35(2):77-82

从大众、竞技和校园等维度，梳理中国“三人篮球”运动的发展历程，剖析其发展问题，探析其发展路径。结论：20世纪90年代中期以来，我国“三人篮球”运动经历了从“大众”到“竞技”的发展过程， 呈现出大众三人篮球先行发展，竞技三人篮球后续跟进，校园三人篮球融入发展的态势。我国三人篮球运动的发展，在“大众”方面存在大众“赛事体系”不完善；在“竞技”方面存在“职业化”不健全；在“校园”方面存在“体教融合”不充分等问题。因此，在“大众”维度，加强赛事等级体系建设，推动大众赛事有序发展，融入全民健身，扩大基层三人篮球运动开展；在“竞技”维度，完善职业化制度，推动三人篮球职业化发展，建立三人篮球专业人才培养体系；在“校园”维度，进一步深化“体教融合”，推动三人篮球融入学校体育，构建校园三人篮球赛事体系。  相似文献   

英国大学交叉学科建设——以苏塞克斯大学为例     

高鹏飞  李知闻  张彦通 《辽宁教育研究》2013,(12):116-119

自20世纪80年代始,交叉学科建设在英国进入全盛发展期,作为新大学代表的苏塞克斯大学成为英国跨学科建设与发展取得突出成果的典范。苏塞克斯大学采取“学群结构制”实现教学组织的创新,以设立“研究主题”模式促进学科课程整合,开展创造性跨学科科研与教学。在经费支持方面,苏塞克斯大学采取“启动网络”资助和研究主题资助等方式支持交叉学科发展。  相似文献   

搞好宣传辅导 发挥阅览室的教育职能     

高鹏飞 《福建图书馆学刊》1989,(2):10-12

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中国古代民族关系散论     

高鹏飞 《昆明师范高等专科学校学报》1992,(4)

从中国古代历史的实际出发,审视了古代中国十分复杂的民族关系形成的原因、发展规律和民族间的战争与民族融合对我国统一民族国家形成的关系;澄清了对我国古代民族关系问题的某些模糊的、甚至是错误的认识;得出了今天我们不应重蹈以战争、对抗的方式来创造民族大融合条件的覆辙,而要靠党的民族政策来加强民族团结。  相似文献   

中国历史教学原则再议     

高鹏飞 《昆明师范高等专科学校学报》1996,(2)

为适应中学历史教学改革深入发展和素质教育的需要,历史教学原则及其内容必须重新进行调整补充,对此,本文提出对传统原则的新解释,并增加了四条新原则。  相似文献   

闪光的里程碑——隆德县“两基”工作侧记     

高鹏飞  张俭  郝瑜  张可生 《宁夏教育》2001,(Z2)

2001年7月1日是伟大的中国共产党建党80周年的日子 ,为纪念这个光辉的节日 ,我们特刊发下列一组专题报道 ,反映我们教育工作者众志成城 ,奋力拼搏 ,努力改善办学条件 ,深化教育改革 ,促进我区教育事业大发展的业绩 ,以此振奋精神 ,激励人们奋发有为 ,在各自的岗位上作出更大成绩。  相似文献   

加强活动课教学，促进学生个性发展     

高鹏飞 《天津教育》1995,(5)

加强活动课教学，促进学生个性发展宝坻县城关镇第三小学高鹏飞１９９３年秋季，国家教委颁布了新的《课程计划》，打破了单一的学科课程模式，把活动课正式作为课程列入课表，突出强调了活动课程的地位和作用，明确提出了“促进学生个性的健康发展”的教育思想，这就为我...  相似文献