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91.
一,表达真实的自我
现代的小学生习作课堂,往往要求学生写大事、写正经事、写有意义的事,而把他们正经历的种种小的、有意思的、有趣味的事抛开,这很耐人寻味。小学生的写作是认识自我、表达自我的过程,应富有童真童趣,而不是小孩写“大”事。即使是大作家,他们也常常写小事、写趣事或者看似“无聊”的事,而这样的作品,却总是能触动我们的心弦。 相似文献
92.
朱学尧 《小学教学(数学版)》2011,(4):18-19
近几年笔者听了不少名师执教的＂圆的认识＂一课。张齐华老师2006年执教的这一课,当时以其优美的语言、诗意的画面、流畅的节奏赢得了赞誉无数;而2008年又以其干练、简约、素雅充分展示圆这一知识内在的数学文化元素,将这一课演绎得令人叹为观止。 相似文献
93.
《全日制义务教育语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂这一指导思想要求我们教师应在作文教学中引导学生对生活进行体验和感受,引导学生热爱生活,培养学生对生活的感情,带领学生走出课堂圈子,多接触外部环境,培养健康的人格。 相似文献
94.
小学生习作的性质是什么?是练习、练笔。所谓练习,通俗地说就是评价小学生习作的标准不在于他写成了什么,而在于他写出了什么。小学生习作与成人写作的根本区别在于:小学生习作是把"内容"放在第一位,即把想写的内容写出来、写具体就好,写出来、写具体了就是意义本身,"立意"自在其中;而成人写作反其道而行之,即把"立意"放在第一位,先有要表达的"意义",然后根据"意义"来选择材料、谋篇布局、写作修改等。换言之,小学生习作是写出而有意义,成人写作是为意义而写出;小学生习作是率性写开去,成人写作是为意写回来;小学生习作是言毕 相似文献
95.
政府与市场的关系作为医疗改革中的核心问题,随着各国医疗改革实践逐渐趋向于采取有管理竞争的方式,即实现政府与市场相结合的模式。医疗保障运行机制中,由政府制定严格规则,引入市场机制,增加医疗卫生资源和服务供给。同时政府对整个过程进行全面的监管,防止市场失灵,保障国民适度的医保权益,提升其健康水平。 相似文献
96.
黄国辉 《中学物理教学参考》2023,(5):61-62
针对高中阶段描绘简谐运动图像时操作烦琐、不易控制、无法直观描绘图像等问题,设计了一款可以直观表现简谐运动并能描绘运动图线的教具,极大地提高了课堂效率。 相似文献
97.
工人是社会主义市场经济与社会主义现代化建设的核心力量,如何调动工人投身于社会主义建设的积极性与主动性,保障工人的合法权益与经济利益,关注工人的工作状态与情绪变化,从而不断调整工作计划与工作方针是新时期工会建设的核心问题。工会活动作为工作组织建设的重要组成部分,在引导工人建立正确的世界观、人生观、价值观,增强工人团队凝聚力与团队意识有重要作用,在新时期必须始终坚定不移地坚持工会活动的进步与完善,为社会主义和谐社会建设奠定坚实的基础。 相似文献
98.
罗江尧 《长春教育学院学报》2014,(14):144-145
随着科学技术的发展,特别是计算机的普及和运用,美术教育专业的电脑绘画课程显得尤为必要。本文通过对电脑绘画课程的教学现实分析,探索出在主动学习、模仿中的创新、基地企业合作、发挥学生个性、创建学习平台、创设教学情景等方面的创新思路。以期有利于电脑绘画教学的更好拓展,发挥美术教育专业学生在电脑绘画方面的潜能。 相似文献
99.
新课程标准的出台,加大了教学改革的力度。而人教版数学新教材无论在内容设计还是呈现形式上,都给传统的教学模式以冲击,也给从事教育事业的教师们带来了一个新的课题——如何上好数学活动课。数学活动课强调一个"活"字,侧重的是学生个体实践,直接体验和感受。那么,数学活动课以怎样的模式呈现呢?下 相似文献
100.
黄国才 《福建基础教育研究》2012,(6):5-9
2012年3月,《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称语文课程标准）在千唤万呼中面世了!据教育部基础教育课程教材发展中心有关人员介绍,语文课程标准历时8年修改、完善,经过10年学校实践的检验,经历了覆盖全国29个省（市、自治区）11．7万多人的大规模调研。修订工作结束后，教育部再次向全国32个省级教育行政部门和16个大学课程中心以及11家出版社教材主编、向89位全国人大代表和政协委员以及专家咨询委员会委员、向中宣部和外交部以及中央党史研究室等征求了意见，得到反馈意见2万余条。另据参与修订的专家介绍，此次修改达200多处，其中修改最多的是语言表述，主要是使意思更加准确明晰，尽量避免误解；有些目标，适当降低学习难度，同时又强化相关的措施，并在教学建议作补充说明；还有的是针对近几年实验中出现的普遍性问题，补充阐发课程改革理念，提出要求以预防某些偏向。 相似文献