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31.
采用父母教养方式评价量表（EMBU）和艾森克（儿童）人格问卷（EPQ）对250名初一、初二学生进行调查,目的在于探讨父母教养方式的特征及教养方式与青少年人格特征间的关系。结果表明：（1）父母教养方式存在显著的性别差异;（2）独生子女与非独生子女的父母教养方式差异显著;（3）父母教养方式与青少年的人格特征相关显著,并且能有效预测个体的人格特征。 相似文献
32.
对"心理-道德教育"的探索——兼论中国自己的心理教育之道 总被引：3，自引：1，他引：2
心理—道德教育是在中国文化和教育土壤上形成的一种新的心理教育形态,也是心理教育与道德教育相结合的一种教育模式;对心理—道德教育的探索也是对中国自己的心理教育之道的探索。 相似文献
33.
各高职院校正积极开展以就业为导向的思想教育体系探索,并把它当成进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要内容。实践证明,只有以科学发展观为指导,从高职学生入学时就抓起,这种思想教育才能适应高职生就业市场的需要。 相似文献
34.
35.
通过对数学史教育在数学教学中五种作用的调查 ,得出此五种作用在数学教学中的重要程度等级 ,并对此进行了分析 . 相似文献
36.
目前中国冰雪运动迎来了发展的黄金时代,成为了寒冬里最受欢迎的体育运动.如何保障"三亿人参与冰雪"的战略目标顺利实现,法律保障责无旁贷.大众冰雪运动法律保障有充分的法理基础,我国已经建立了较为完善的大众运动的法律保障体系.但由于各种主客观原因所致,大众冰雪运动的相关法律法规还存在很多问题和不足.为此我们应该从依法进行冰雪资源的开发与保护、建立健全大众冰雪体育产业发展的法律法规、明确大众冰雪运动的社会保险福利制度、完善多元化纠纷解决机制、提高大众体育运动参与者的法律意识等几个方面为大众冰雪运动的健康发展保驾护航. 相似文献
37.
“学会关心”——一种重在道德学习的德育模式 总被引：7，自引：0，他引：7
“学会关心”,是21世纪的教育哲学,也是实践性的教育模式。“学会关心”在我国学校近十余年的教育实践过程,也是道德教育从“培养论”逐步转向“学习论”的过程。通过多年的实践与探索,将对“学会关心”的教育指导概括为两个方面:营造关心性体系和进行道德学习的具体方式。 相似文献
38.
在国务院召开的职业教育工作会议刚刚闭幕的背景下，全国城市职教教研协作会第十四届年会于2005年11月9—12日在山东青岛召开。来自全国30个城市职教教研机构的90余名代表到会。 相似文献
39.
历史教学要具有科学性和趣味性,只有二者统一才能提高历史课堂的教学效果。想要历史课堂具有科学性和趣味性,教师就要做到提高自身教学能力,有效拓展知识面,提升自身历史修养,提高学生学习兴趣,合理应用情境教学法,加强语言锤炼,充分利用现代化教学设备。 相似文献
40.
教师内生性动力是指教师在教育教学过程中产生的以不断提升自我、追求高质量教育教学目标的主动愿望,具有崇高精神性、潜隐性、自发性等特征,对于教师教育教学素养的提升、教育改革取得成功等有重要意义。在揭示其内涵、特征及意义的基础上分析发现:崇高精神修养内容在师德教育中长时失位、教师境遇缺乏充足和理性的外部供给、教育改革传统推行方式与教师内生需要分离是其动力不足的根本原因。为改变这一现状,需要重视教师内生性动力生成基础的培育工作,让崇高精神修养回归师德教育的核心位置,着力改善教师内生性动力生成的外部环境,以“人”的视角来认识和尊重教师。 相似文献