提高聋校教师的亲和力     

蔡红秀 《南京特教学院学报》2006,(3)

聋校教师大多数是健听人士,而聋哑学生是有听力言语障碍的,就如何拉近聋校师生间的心理距离,提高聋校教师的亲和力,本文从三个角度进行了阐述:一是以真诚的师爱为情感纽带,感化学生,赢得学生,达到润物细无声的效果;二是以手语为交流沟通的手段,以微笑面对学生,走进学生心灵;三是以尊重为基本原则,理解、欣赏学生,启迪学生。  相似文献   

信息社会对师生关系的影响及教师角色的正确定位     

张萌  张勇 《陕西职业技术学院学报》2006,(1)

信息社会的飞速发展影响到师生关系,使教师的地位和作用发生了巨大的变化。为了在教学中赢得主动,教师应该学会正确定位:学生学习方式的变化要求教师成为学生学习的指导者,学生思维方式的变化要求教师发展自己的创造性教学能力,学生生活方式的变化要求教师引导学生积极参与人际交往,学生价值取向多元化的趋势要求建立民主、平等、合作的新型师生关系。尽管如此,教师的地位仍是不可替代的。  相似文献   

补偿收缩混凝土在超长混凝土结构中的应用     

蔡北海 《广州广播电视大学学报》2003,3(1):31-36

补偿收缩混凝土在加大混凝土伸缩缝间距及混凝土结构的无缝设计中的运用已越来越广泛 ,本文拟从膨胀混凝土的原理入手 ,来探讨膨胀混凝土在实际应用中的一些设计、配制及施工等问题  相似文献   

宋庆龄与苏联关系新探（1927—1929）     

邵雍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(3):105-108

文章利用刚刚出版的联共(布)、共产国际的档案资料,对1927～1929这一时期宋庆龄与前苏联的关系进行分析。作者认为1927年宋庆龄的苏联之行是她一生中的一次非常重要的行动,这对理解宋庆龄的革命思想很有意义。  相似文献   

非英语专业学生英语教学的反思与行动研究     

王嵘 《山西广播电视大学学报》2006,11(3):60-61

非英语专业学生英语大班教学存在着局限性。对其折射出的教学观念进行反思,运用教学行动研究,旨在建立一种互动的、以发展学生语言能力为宗旨的现代化教学模式。  相似文献   

古典式摔跤的心理素质与训练方法   总被引：4，自引：0，他引：4  

孙勇 《安徽体育科技》2006,27(4):26-28

为了解古典式摔跤运动员在实战和比赛中的心理素质变化情况,通过收集相关文献资料和训练经验总结,对其进行分析和研究,提出训练心理素质的目的和方法。  相似文献   

体操运动员心理活动与躯体活动形容词加工的ERP比较     

胡勇  杨俊军 《天津体育学院学报》2007,22(6):533-535

为探讨运动员对表示躯体活动的形容词与表示心理活动的形容词之间的加工差异．对19名体操运动员词汇判断任务的119个头皮电极记录的事件相关电位（ERP）进行分析。研究结果表明，在200～300ms时窗，在左半球枕区附近，躯体活动形容词所诱发的ERP比心理活动形容词所诱发的ERP在正走向上更小。在300—400ms（即类似的N400）时窗，形容词类型效应出现在中线和左半球的更大的区域上，特别是中央区附近，躯体活动形容词所诱发的ERP比心理活动形容词所诱发的ERP在负走向上更大。结果提示表示躯体活动的形容词对体操运动员训练和比赛的重要意义。  相似文献   

体育社团的性别差异研究——以上海市高校为例     

王永  罗秋香  应可为 《中国体育科技》2007,43(6):18-22

在问卷调查的基础上对高校趣味性社团和组织中存在的性别差异进行了分析和研究,发现造成该差异的主要原因是教育权威化所致。在此基础上,提出学校社团发展需要进行教育改革,并对体育教育制度安排优化提出合理化建议。  相似文献   

划艇桨叶水动力测试研究          下载免费PDF全文

易名农  郑伟涛  马勇  韩久瑞 《武汉体育学院学报》2007,41(3):69-72

划艇桨叶的流体动力性能的规律是划艇运动技术的理论基础。在循环水槽中对划艇的桨叶做了系列的实验,找出不同状态下,各种流体动力特征系数的规律,经过数据的计算,作出系列图表,对图表和桨叶的流体动力参数进行分析,得出结论,并对桨叶在划水过程中的有效划法提出建议。  相似文献   

我国中小学教师的人性化管理——对教师坐班制度的思考     

王勇  严萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(4):74-76

学校教师管理是一种以人为对象的管理,“对人的管理”的含义决不等于单纯地对人的“管束”、“要求”和“制约”。人性化的教师管理,要多些宽容少些指责,多些自由少些约束,多些灵活少些死板。实施教师人性化管理,要确立以人为本的管理思想,完善各种制度,建立科学的评价制度。弹性坐班制是符合教师职业、受教师欢迎且能调动其工作积极性的人性化管理措施之一。  相似文献