遵义市农村学校《体育与健康》课程现状调查与发展对策研究     

刘洋波 《遵义师范学院学报》2007,9(5):91-93

采用文献资料法、问卷调查法、座谈访问法、数理统计法,就遵义市98所农村学校《体育与健康》课程进行了调查研究。研究表明,遵义市农村学校《体育与健康》课程存在着思想认识滞后,重视程度和改革力度不够、教学管理松散、教学质量不高,体育经费和场地器材严重缺乏,体育师资力量薄弱等问题。针对遵义市农村学校《体育与健康》课程存在的问题,提出了改进措施和建议。  相似文献   

谭献关于蒋春霖“倚声家杜老”说辨析     

刘勇刚 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(6):96-100

谭献《复堂词话》称誉蒋春霖为“倚声家杜老”,此说在近现代词史上影响极大,几成定评。就学术观点而言,“倚声家杜老”说并非空穴来风,是否成立,尚值得深入探究。然而,在阶级斗争极左思潮的影响下,蒋春霖及其《水云楼词》却受到不应有的贬低和曲解,因为他反对太平天国革命。不少学者对蒋春霖“倚声家杜老”一说或武断否定,或淡化回避,对《水云楼词》缺乏细致精微的品鉴。本文将蒋春霖、杜甫置于特定的历史时空中,在比勘他们创作实践的基础上,推证彼此文学思想、政治立场的潜在联系,进而抉发“倚声家杜老”说的合理内核。并剖析蒋春霖不能配享草堂的主要原因。  相似文献   

中西负面报道差异探析     

刘合强  万军 《武汉职业技术学院学报》2004,3(1):39-43

中西方新闻负面报道上存在着差异。西方新闻热衷于负面报道，中国新闻以正面报道为主，负面报道处于次要地位。即使是负面报道，其报道的视角、价值取向与西方也截然不同。本文试图从新闻思维、媒介体制与法制以及文化观念三个方面比较、分析这种差异存在的原因。  相似文献   

WTO条款与美国的农业法和农业政策     

孙秀茹  李意刘颖 《保定师专学报》2005,18(3):95-97

结合关国2002年5月出台的农业法的主要内容与WTO协议有关条款分析了美国的农业政策。  相似文献   

西部农村合作金融发展探析     

刘丽琴 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2005,23(3):18-20

随着西部农村经济不断发展，现有的农村合作金融制度越来越难以满足农村经济和社会日益复杂的多层次、多元化需求。本文通过分析西部农村金融现状，阐述了西部农村合作金融如何定位，以及西部农村如何发展合作金融的问题。  相似文献   

新型表面活性剂3-十二烷氧基-2-甲基丙酸钠的合成     

农兰平  刘杰凤  周统武 《茂名学院学报》2002,12(4):32-34

通过增加皂类表面活性剂分子中亲水基的总数，可以提高其抗硬水性能，为此，在亲油基与羧基之间引入烷氧基，该研究以甲基丙烯酸和十二醇的主要原料，采用加成，酯化，取代，皂化四步法合成3-十二烷基-2-甲基丙酸纳，其中，杂多酸对酯化反应起到了催化和阻聚双重作用；相转移催化剂用于取代反应，简化了操作，缩短了反应时间，提高了产率。  相似文献   

自聚焦克尔类电介质中非傍轴光束调制非稳的研究     

冯敏  薛云  卫青  施解龙 《上海大学学报(英文版)》2004,8(2):159-163

Propagation stability of non-paraxial beam in nonlinear Kerr media is investigated with a linear stability method.Both theoretical analysis and numerical simulation show that modulation instability(MI) gain spectrum has three different distribution features determined by the times of incident power P0 and the non-paraxial parameter a. Furthermore,the corresponding criterion is put forward to distinguish the three different distributions.  相似文献   

论网络导学的独特性     

刘新萍  赵铁成 《现代远距离教育》2007,(2):28-30

导学是网络环境下教学中的重要组成部分。导学的质量和水平决定着学生自主学习的效果，分析网络导学的独特性，为科学设计导学框架，明确导学内容，优化导学方法，重视导学评价，真正建立起以培养学生学习能力为目的的网络导学模式，提供一种思路。  相似文献   

在存在性与个人性之间:课程本质的再思考     

刘旭  叶巧先 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(6):18-20

在新课程改革推进的过程中还存在一些问题,反映出一些教师对课程本质和新课程要求的理解仍然存在偏差.从人们认识课程的思维方式上去深究产生这些偏差的原因,我们认为是认识课程的方式在"存在性"到"个人性"两端上摇摆导致了教师对新课程的疑惑,只有在存在性与个人性之间来思考课程,才可能接近课程的本质,更好地实现新课程改革的要求.  相似文献   

认识对象论     

刘秀萍 《教学与研究》2006,42(10):89-94

在由认识主体、认识中介和认识对象组成的认识结构系统中,目前认识论研究中对认识对象的探讨显得非常滞后。然而,随着当代社会和科学技术的迅猛发展,纳入实践活动和认识视野中的对象更加繁杂多样、变化多端,亟待从理论层次上予以抽象、分类和透视。马克思主义哲学的实践论提供了解决认识对象论的前提和思路,本文以此为根据分析了认识对象的类型,概述了认识对象的特征和功能,初步勾勒出认识对象论研究的框架结构。  相似文献