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141.
十九大党章作为马克思主义政党的基本纲领,是马克思主义中国化的经典文献,其基本要义从三个方面体现着中华优秀传统文化与马克思主义经典的会通:一是马克思主义哲学、科学社会主义和政治经济学原理与中华传统文化精髓相结合贯穿于党章基本精神的始终;二是马克思主义经典与中华传统文化背景共同支撑着党章关于党领导人民发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明,以及推动构建人类命运共同体、推进"一带一路"建设等中国特色社会主义事业总体布局;三是马克思主义经典主旨与中华传统文化精神融合渗透于党章关于"党要管党"、党的先进性与纯洁性建设、选人用人标准等党自身建设的思想和要求。  相似文献   
142.
论社会转型时期的大学教学:变革、挑战与趋势   总被引:1,自引:0,他引:1  
目前,伴随着工业时代进入信息时代的社会转型期的来临,现代信息技术对大学教学产生着越来越深远的影响,使传统的大学教学遇到前所未有的冲击。本文从三个角度比较深入地论述了社会转型的大学教学:大学教学的变革现状如何;大学教学遇到的挑战是什么;大学教学的未来趋势怎样。  相似文献   
143.
应用三维扫描技术进行文物的三维重建在文物数字化保存、研究等领域具有广阔的应用前景.当前存在许多通用的三维重建技术,如机械式、激光测量等等,在工业、医疗等领域中有着比较好的应用效果.但是,这些通用的重建技术在一些特殊领域却受到很多的限制,考虑到文物的一些特性以及一些特殊要求,急需一种针对文物数字化的三维重建系统.本文实现了一个三维重建原型系统,采用投影编码结构光以及散乱点三维重构等技术,恢复扫描物体的三维结构与纹理信息.使用该三维扫描仪对金沙玉凿以及良渚文物黑陶鼎和玉琮等典型文物进行扫描可以获得精度较高的三维模型.  相似文献   
144.
基于网络环境下协作学习模式的构建和实践   总被引:8,自引:0,他引:8  
随着信息技术的发展,网络环境已成为学习者学习的重要环境之一。基于网络环境下的协作学习,能够激发学习者的学习动机,消除学习的孤独感,有利于培养学习者之间的合作交流能力和创新能力,增强互助意识,提高学习效率。文章从协作学习的概念和特点入手,介绍了协作学习的四个基本要素,分析了协作学习的几种模式,探讨了基于网络环境下协作学习的教学设计和实施。  相似文献   
145.
在当今的旅游业中,体育旅游以其内容的丰富性、活动的欢乐性、效果的健身性尤为被人们喜爱,在我国的发达地区,体育旅游业的发展已取得相当的成功,而广大西部地区拥有丰富的旅游资源和体育旅游资源,有些省份未充分地把旅游业同体育旅游结合起来,没有实现资源的充分利用,从云南省的贫困地区昭通市来看,有着丰富的的体育旅游资源,但没有加以充分利用。应充分认识体育旅游的发展前景,利用现有资源,实现昭通旅游业的腾飞,为贫困地区经济发展做出贡献。  相似文献   
146.
无产阶级登上历史舞台之后,开始了全新的历史书写实践;历史感成为塑造所有正面文学形象的一个重要标准。由此入手,具体探讨了历史感所蕴涵的各种因素,从而试图揭示出历史感成为无产阶级洗礼仪式的必要条件。  相似文献   
147.
把一维时域有限差分方法用于一维二元光子晶体的滤波特性研究,数值模拟多种因素对一维二元光子晶体的滤波特性的影响,结果表明组成一维二元光子晶体的折射率、厚度、层数、入射角、光源的偏振态等都对滤波特性有影响,掺杂层位置、厚度、电磁参数都能调节其偏振滤波特性。  相似文献   
148.
黄震是南宋末年“程朱理学”代表人物之一。他以自己的理学思想作为认识历史的指导,将历史事实赋之以特别的意义,从而形成了历史发展和变化的规律性认识,即他的历史哲学。本文通过对他的历史哲学的阐述,进而总结他的史学思想的特点,即黄震的史学思想反映了宋代理学影响史学的特点,具有明显的时代特色。  相似文献   
149.
研究生学费定价与资助政策   总被引:15,自引:0,他引:15  
研究生教育应当收取学费,学费定价与资助政策应建立在研究生教育是私人产品的基础上,学费是学校根据学生对研究生教育的需求以及劳动力市场需求所确定的市场化价格。研究生学费定价与资助政策应同时考虑以下因素:(1)基础研究是典型的纯公共产品,应用研究有更多的私人产品的属性。(2)研究生教育所颁授学位分为学术性与职业性学位两类。(3)不同的研究生教育方式具有不同的成本特点,教育过程可以明确划分为以课堂教学为主和以研究为主两个阶段。(4)国防研究生教育属于典型的纯公共产品,国防领域的研究与发展以及高级军事人才的培养属于纯公共产品范畴。(5)财政经费给予研究生资助的主要性质应当是研究生工作的工资。这一理论可称为多因素市场决定论。  相似文献   
150.
运用DACUM工作分析技术,开发出中等职业学校专业教师校本教研的研究内容及研究路径。利用问卷调查进行任务验证,从而提出中等职业学校专业教师开展校本教研应从事的任务及遵循的路径。  相似文献   
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