世界主要发达国家的教育认证机构研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

卢海弘 《基础教育参考》2007,(2):34-37

近年来，随着公众对教育质量问题的日益关注，教育认证在世界上很多国家内呈发展之势，由此，作为执行教育认证的组织——教育认证机构的发展也备受瞩目。与此同时，我国也正积极探索和发挥教育认证机构在改善政府教育行政职能、提高学校质量和效益等方面的作用。但目前我国教育认证机构的发展尚处于起步阶段，亟待了解和借鉴其他国家在教育认证机构组织和建设方面的成熟经验。本文拟对世界主要发达国家的教育认证机构作一研究，意在为大力推进教育认证机构在中国的健康发展提供更广阔的视角。  相似文献   

论社会转型时期的大学教学:变革、挑战与趋势   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢海弘  张万民 《清华大学教育研究》2002,23(6):79-83

目前，伴随着工业时代进入信息时代的社会转型期的来临，现代信息技术对大学教学产生着越来越深远的影响，使传统的大学教学遇到前所未有的冲击。本文从三个角度比较深入地论述了社会转型的大学教学：大学教学的变革现状如何；大学教学遇到的挑战是什么；大学教学的未来趋势怎样。  相似文献   

中国消化BTEC——关于BTEC项目实施情况的调研报告   总被引：3，自引：1，他引：3  

周满生 王燕王建  卢海弘 《职业技术教育》2004,(36):14-31

近年来,尤其是我国加入WTO以后,中外教育交流与合作进一步得到发展,越来越多的境外资格证书和文凭陆续引入中国。2003年2月为促进和规范中外合作办学活动,国务院颁布并于9月1日起实施的《中华人民共和国中外合作办学条例》指出:“国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学”,“国家鼓励在高等教育、职业教育领域开展中外合作办学”。BTEC项目是在高等职业教育领域引进国外优质教育资源的一种尝试。BTEC(HND)项目的实施,不仅为积极探索多种形式的中外合作办学,引进境外资格证书和文凭积累一定的宝贵经验,而且也为当前的教育改革尤其是职业教育改革提出了诸多值得思考的问题与启示。  相似文献   

UNESCO教育理念的演进分析——基于三份关键报告的解读     

卢海弘 《宁波大学学报(教育科学版)》2020,(5):44-054

以文献研究为分析方法,对联合国教育、科学及文化组织教育理念演进进行分析。主要结论如下:《学会生存》超越了学校教育重新认识教育,系统提出了终身教育思想:从内涵上看是正规教育与非正规教育等的有机统一,从目的上看是造就“完人”,从指导教育实践的路径上看是将终身教育作为改造现有教育结构和制定国家教育政策的根本引领。《教育——财富蕴藏其中》则将终身教育理念发展为终身学习理念,将教育发展的重心从侧重教育供给方转到满足教育需求方,主张教育目的是为人的发展服务,提出将“四大支柱”作为指导教育改革和发展的实践原则。《反思教育 迈向全球共同利益？》将教育的公共事业属性上升为人类集体事业属性,主张教育是事关所有人的“共同利益”,唯有利益共享、责任共担才是出路,教育目的在于立足人类可持续发展的战略高度来培养人,要将共同利益理念落实到优化教育制度、充实教育内容、优化教育治理以及发挥参与主体作用各个方面的实践中去。三大理念的内在主线是UNESCO一如既往的人文主义观,体现其一以贯之的民主理想。  相似文献   

美国“重建学校”模式浅析   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢海弘 《比较教育研究》1998,(6)

世纪之交,基础教育改革运动中出现的“重建学校”（ＲｅｓｔｒｕｃｔｕｒｉｎｇＳｃｈｏｏｌｉｎｇ）,已“显然正作为一种世界性的趋势而出现”①。美国的“重建学校”在这种世界性的趋势中更显得独树一帜而又旷日持久。从八十年代后期至今,被称为战后美国第二次教改浪...  相似文献   

积极应对未来挑战,共享教育改革经验--亚太经济合作组织第三届教育部长会议综述与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

周满生  卢海弘 《比较教育研究》2004,25(9):86-90

一、背景 2004年4月27-30日,亚太经济合作组织(APEC)21个成员中19个经济体的教育部长在智利召开了第三届教育部长会议,通过了"APEC第三届教育部长会议联合声明",目的是加强亚太地区教育领域的联系与合作,为各经济体提供更多公平、良好的机会,促进每个成员发挥最大潜力,为实现亚太地区经济更大程度的整合和开放作出贡献.  相似文献   

农村寄宿学生补贴政策比较研究——以澳大利亚等国为例     

卢海弘  史春梦 《教育发展研究》2008,(19)

多年来,农村寄宿制学校在国外受到不同程度的重视,不少国家纷纷出台相关补贴政策以支持这类学校的发展.本文以部分国家近年来的政策实践为研究对象,对农村寄宿制学校学生补贴政策及实施特点和问题作了分析,希望能为我国农村地区普及义务教育,尤其是寄宿制学校政策的完善提供一些参考.  相似文献   

澳大利亚大学教育信息化的质量保证机制   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢海弘 《世界教育信息》2004,(9):35-38

澳大利亚的大学教育以灵活多样著称，其远程教育的成功举世公认。本文将告诉你，这些成绩背后的监督与评估机制是如何在各个职能部门的有效协作中发挥作用的……  相似文献   

现代化进程中的继续教育重构性变革研究     

卢海弘 《河北师范大学学报(教育科学版)》2020,22(3):113-120

  相似文献   

印度私立学校的发展:数量、质量与公平   总被引：3，自引：1，他引：3  

卢海弘 《比较教育研究》2003,24(11):63-68

80年代中后期以来，私立小学和私立中学的发展是印度基础教育发展引人注目的一个趋势。本文首先界定了印度私立学校的含义；然后以比较详实的研究事实为依据，从规模(数量)、质量与公平性三个方面对印度私立学校的发展特点作了深入分析；最后剖析了印度私立学校发展中所体现的问题与启示。  相似文献