论构建开放教育质量监督管理机制     

仕超  高秀玲 《淮北职业技术学院学报》2011,10(2):61-63

随着开放教育的快速发展,教育规模效益与教育质量保障之间的矛盾已渐显现,开放教育的质量和管理倍受关注,针对开放教育的质量保障体系、监控和考评机制进行全面的理论探讨,为提高开放教育的质量与管理发挥应有的作用。  相似文献   

对本科生化学创新实验室的思考     

陈永宝  王小逸  刘淑珍  訾学红 《中国现代教育装备》2011,(15):53-54

大学本科生化学创新实验室是一个相对独立、开放、多功能的综合性化学实验室,它的设立适应了高校素质教育和创新人才培养的需求,促进了高校化学实验创新教育理念的形成,营造了大学本科生化学创新学习的氛围。  相似文献   

《已故上校的女儿们》中的象征意象分析     

高权 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(1):69-71

《已故上校的女儿们》是著名短篇小说家凯瑟琳·曼斯菲尔德的经典之作。这篇小说独特的叙事结构、淡化的故事情节和巧妙转换的叙述角度为人们所津津乐道,与此同时,曼斯菲尔德对象征意象的娴熟运用也让这篇小说意味深长、回味无穷。作品中象征性意象分为三类,分别象征着父权主义、维多利亚时代妇女的希望和她们的实际地位。通过对这些意象的分析,读者可以更深刻地理解该小说及曼斯菲尔德的写作风格。  相似文献   

高校辅导员专业化培训策略探析     

卢菲菲  高国涛 《番禺职业技术学院学报》2011,(5):13-16

专业化培训是推进辅导员队伍专业化建设的重要途径,因此,加强辅导员专业化培训的工作意义重大。我们可以针对目前辅导员培训的现状及存在的主要问题,尝试提出高校辅导员专业化培训的有效策略,以实现辅导员队伍专业化的可持续发展。  相似文献   

金坛刻纸艺术的保护性开发策略的研究     

高虹 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(1):54-57

民间剪纸是一种独特的民间艺术形态,是民俗文化的形象载体。作为一项重要的非物质文化遗产,民间剪纸发展到今天,已经走到了一个机遇与危机并存的时期。刻纸作为剪纸的一大艺术派系,特别是金坛刻纸作为民间剪纸重要的组成部分,有着深厚的民间基础。对金坛刻纸当下多元化的生存状态进行分析与研究,对民间剪纸的现代转型进行粗浅的探究与思考,有利于金坛刻纸较好地传承与发展。  相似文献   

地方本科院校应用型人才创新能力问题分析     

姚峰  范红辉  李兵  赵萌  李蔚  高秀兰 《唐山学院学报》2011,24(3):98-100

针对地方本科院校特点和应用型人才创新能力培养要求,分析了地方本科院校应用型人才创新能力培养存在的问题,主要包括地方本科院客观条件、本科生自身问题和培养方案等。  相似文献   

略论订单式人才培养——以苏宁电器股份有限公司为例     

高亚凡  田长军  范春燕  钱红军 《广东技术师范学院学报》2011,32(1)

订单式人才培养模式是企业发展的迫切需求,也是学校明确办学定位,解决学生就业的需要,是企业、学校及学生多方共赢的选择.本文以广州工程技术职业学院与苏宁电器股份有限公司订单式人才培养为例,阐述了订单式人才培养实践中,以能力为本位基于工作过程课程体系设计,以学生为学习主体,打破学科知识体系,重新按照工作过程安排知识点,在教学中体现职业性、实践性学习情境设计的方法.订单式人才培养模式不仅解决学生就业和生存问题,同时平衡好学生长远发展问题,唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性,抽象的归纳力和理解力,帮助学生从容面对未来不可预知的环境.  相似文献   

略论订单式人才培养——以苏宁电器股份有限公司为例     

高亚凡  田长军  范春燕  钱红军 《广东技术师范学院学报》2011,(2):118-120,140

订单式人才培养模式是企业发展的迫切需求,也是学校明确办学定位,解决学生就业的需要,是企业、学校及学生多方共赢的选择。本文以广州工程技术职业学院与苏宁电器股份有限公司订单武人才培养为例,阐述了订单式人才培养实践中,以能力为本位基于工作过程课程体系设计,以学生为学习主体,打破学科知识体系,重新按照工作过程安排知识点,在教学中体现职业性、实践性学习情境设计的方法。订单式人才培养模式不仅解决学生就业和生存问题,同时平衡好学生长远发展问题,唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性,抽象的归纳力和理解力,帮助学生从容面对未来不可预知的环境。  相似文献   

关于树的几个结果     

高浩森 《甘肃高师学报》2011,16(2):17-18

树在图论研究以及复杂网络研究中常常用到.记号nd(G)表示图G中顶点度数为d的顶点的数目.本文利用树T的1度顶点个数可以由公式n1(T)=2+△(G)+D(G)n+1.对平面图G,它的面数(G)满足2(G)=4+d3Σ(d-2)n(dG).  相似文献   

focus on form教学综述     

高珍 《苏州教育学院学报》2011,28(2):96-99

focus on form（以形式为中心）的教学模式是当前语言形式教学的主流,因其可以有效平衡语言形式和意义而备受关注。通过回顾其产生发展过程及理论依据,概括其实施方法,有利于理解其对外语教学的指导意义,指引相关研究方向。  相似文献